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16《人造肥料与现代农业》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册苏教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《人造肥料与现代农业》为主题，旨在让学生了解肥料在农业生产中的作用，认识现代农业对肥料的需求，培养学生的环保意识和可持续发展观念。通过学习，学生能掌握肥料的基本知识，了解现代农业的发展趋势，为今后从事农业生产或相关领域的工作奠定基础。

核心素养目标分析

1.科学思维：通过探究肥料对农作物生长的影响，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验和观察，体验科学探究的过程，培养实验操作技能和科学态度。

3.信息技术应用：利用网络资源，引导学生学习现代农业相关知识，提高信息检索和运用能力。

4.环境与可持续发展：培养学生关注环境保护和资源可持续利用的意识，形成正确的生态价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对植物生长的基本知识有所了解，如阳光、水分、土壤等对植物生长的重要性。但他们对肥料的作用、种类以及现代农业的肥料使用情况了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对农业知识有一定的好奇心，但兴趣点可能因个体差异而异。大部分学生具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过实验和观察学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，如通过实验和演示来理解；而另一部分学生可能更擅长理论学习和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解肥料种类及其对植物生长的影响；

（2）掌握现代农业肥料的使用方法和环保要求；

（3）将所学知识应用于实际农业生产，解决实际问题；

（4）培养学生的环保意识和可持续发展观念，提高他们对农业可持续发展的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（肥料样品、土壤、植物种子、培养皿、量筒等）。

2.课程平台：科学课程教材、教学参考书。

3.信息化资源：农业科技网站、相关科普视频、农业发展报告。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作、案例分析。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于农业生产的视频，展示农民在田间劳作的场景，提问：“同学们，你们知道农民伯伯种地需要哪些东西吗？”

2.提出问题：引导学生思考，激发学习兴趣，提出问题：“为什么农民伯伯需要肥料？肥料对农作物生长有什么作用？”

3.引入课题：《人造肥料与现代农业》

二、讲授新课（20分钟）

1.肥料的基本知识（5分钟）

-讲解肥料的概念、分类、作用等基本知识。

-通过实物展示，让学生直观认识不同类型的肥料。

2.现代农业与肥料的关系（5分钟）

-介绍现代农业的特点和发展趋势。

-分析现代农业对肥料的需求，如高效、环保、可持续等。

3.人造肥料在农业生产中的应用（5分钟）

-以氮肥、磷肥、钾肥为例，讲解其作用、使用方法和注意事项。

-通过案例分析，让学生了解人造肥料在实际生产中的应用。

4.肥料的使用与环保（5分钟）

-讲解合理使用肥料的重要性，避免过量施用造成的土壤污染和环境污染。

-引导学生思考如何在农业生产中实现肥料使用的环保和可持续。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-设计练习题，让学生在课堂内完成，巩固所学知识。

-针对练习题进行讲解，帮助学生掌握难点。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何合理使用肥料？

b.如何在农业生产中实现肥料使用的环保和可持续？

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问环节（5分钟）

-针对讲授新课的内容，提问学生，检验学生对知识的掌握情况。

2.师生互动环节（5分钟）

-鼓励学生提问，教师解答，增进师生互动。

-针对学生提出的问题，引导他们思考、分析，培养他们的独立思考能力。

五、教学评价（5分钟）

1.课堂表现（2分钟）

-观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等，给予评价。

2.作业布置（3分钟）

-布置与本次课程相关的作业，如查阅资料、调查问卷等。

3.课堂小结（2分钟）

-总结本次课程的主要内容，强调重点和难点。

教学时间：共计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解肥料的基本概念、分类、作用及其在农业生产中的重要性。

-学生能够识别不同类型的人造肥料，并了解它们对植物生长的具体影响。

-学生能够描述现代农业对肥料的需求，包括高效、环保、可持续等特性。

2.技能提升：

-学生通过实验操作，掌握了肥料使用