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【青玉案元夕辛弃疾教案】《青玉案﹒元夕》教案

教案：《青玉案·元夕》教案

教学内容：

本课选用的是辛弃疾的《青玉案·元夕》这首古诗。该诗描绘了元宵节夜的热闹场景，表达了诗人对美好生活的向往和追求。教学时，我们将使用人教版小学语文四年级上册教材，结合诗词鉴赏的方法，解读诗句的意境和诗人的情感。

教学目标：

1.学生能够正确地朗读和背诵《青玉案·元夕》。

2.学生能够理解诗句的意境，领会诗人的情感。

3.学生能够运用诗词鉴赏的方法，分析和解读古诗。

教学难点与重点：

难点：诗句的意境和诗人的情感的理解。

重点：朗读和背诵《青玉案·元夕》。

教具与学具准备：

1.PPT课件：《青玉案·元夕》的全文和注释。

2.纸张：用于书写和绘画。

3.彩笔：用于绘画。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

1.播放元宵节的音乐，让学生感受节日的气氛。

2.教师出示灯笼、元宵等物品，引导学生谈论对元宵节的认识和感受。

二、新课导入（10分钟）

1.教师板书《青玉案·元夕》的作者辛弃疾，简要介绍其背景。

2.教师带领学生朗读《青玉案·元夕》，让学生感受诗的韵律。

3.学生自读，理解诗句的大意。

三、诗句解析（10分钟）

1.教师逐句解析诗句，解释生僻字词。

2.学生跟读，加深对诗句的理解。

四、意境感悟（10分钟）

1.教师引导学生想象诗句描绘的场景，体会诗句的意境。

2.学生分享自己的感悟，教师点评并指导。

五、诗词鉴赏方法讲解（5分钟）

1.教师讲解诗词鉴赏的方法，如关注、作者、注释等。

2.学生运用方法，自主鉴赏《青玉案·元夕》。

六、课堂练习（5分钟）

1.学生朗读《青玉案·元夕》，注意语音语调的把握。

2.学生背诵《青玉案·元夕》，教师检查并指导。

板书设计：

《青玉案·元夕》

辛弃疾

[诗句内容]

作业设计：

1.请学生用彩色笔描绘《青玉案·元夕》中的场景。

2.请学生写一篇关于《青玉案·元夕》的鉴赏文章，不少于200字。

课后反思及拓展延伸：

重点和难点解析

一、诗句的意境和诗人的情感的理解

《青玉案·元夕》这首诗描绘了元宵节夜的热闹场景，但背后蕴含着诗人辛弃疾对美好生活的向往和追求。诗句中的意境和诗人的情感相互交织，形成了这首诗的独特魅力。

1.意境的理解

诗中的意境是诗人通过诗句描绘出的画面，是诗人情感的载体。在《青玉案·元夕》中，诗人通过描绘花灯闪烁、烟花绽放的场景，营造出喜庆、热闹的氛围。教师在教学中，可以引导学生通过朗读、想象，进入诗人描绘的意境中，感受诗人所表达的美好情感。

2.诗人的情感的理解

诗人的情感是诗歌的灵魂，是诗人对生活的态度和感悟。在《青玉案·元夕》中，诗人通过对元宵节夜景的描绘，表达了对美好生活的向往和追求。教师在教学中，可以引导学生从诗句的字里行间感受诗人的情感，理解诗人通过诗歌表达的生活态度。

二、学生能够正确地朗读和背诵《青玉案·元夕》

正确地朗读和背诵《青玉案·元夕》是学生掌握这首诗的基础，也是提高学生诗词素养的重要途径。

1.朗读的注意事项

（1）注意诗歌的节奏和停顿，使朗读更具表现力。

（2）关注诗歌的韵律，让学生感受诗歌的音乐美。

（3）引导学生投入感情，感受诗人的情感。

2.背诵的注意事项

（1）划分诗歌的段落，让学生逐步背诵。

（2）提供背诵的支架，如关键词、句子等。

（3）创设情境，让学生在情境中背诵。

通过对上述重点和难点的解析，我们可以更好地理解《青玉案·元夕》这首诗的教学目标和教学方法。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学策略，引导学生深入理解诗句的意境和诗人的情感，同时注重培养学生的朗读和背诵能力。通过这样的教学，相信学生能够更好地理解和欣赏这首古典诗词，提高自己的诗词素养。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在朗读诗词时，教师应注意语调的起伏和变化，以体现诗词的韵律美。可以通过加重语气、延长音调等方式，使学生更好地感受诗词的音乐性。

2.在讲解诗词时，教师应使用生动、形象的语言，将抽象的诗句转化为具体的事物，帮助学生更好地理解和想象。

二、时间分配

1.在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以预留更多的时间用于诗句解析和意境感悟，以帮助学生深入理解诗词。

2.同时，教师也应根据学生的反应和参与程度，灵活调整教学进度，确保教学效果。

三、课堂提问

1.在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，可以问学生：“你们认为诗句中的意境是怎样的？”“诗人为什么要描绘这样的场景？”等。

2.教师还应鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑，以提高学生的学习积极性和思维能力。

四、情景导入

1.在课程开始时，教师可以利用音乐、图片等素材，创设一个与元宵节相关的情景