·4.4 《世界的主要气候类型》说课稿2023-2024学年地理湘教版七年级上册.docx

·4.4《世界的主要气候类型》说课稿2023-2024学年地理湘教版七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自湘教版七年级上册地理教材第四章《世界的气候》第四节《世界的主要气候类型》。主要包括世界主要气候类型的分布、特点及成因。通过学习，使学生了解世界气候的多样性，掌握世界主要气候类型的分布规律。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。学生将通过学习世界主要气候类型的分布，提升对自然环境与人类活动相互关系的认识，培养在地理情境中运用综合思维分析地理问题的能力。同时，通过实地观察和模拟活动，提高学生在地理实践中的探究和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的气候知识，如四季变化、昼夜长短等。然而，对于世界主要气候类型的分布、特点及成因等较为深入的地理知识，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、比较、分析等方法进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过地图、图片等直观材料来理解知识；而另一部分学生可能更偏向于动手实践，通过实地考察、模拟实验等活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对气候类型的概念理解可能存在困难，难以区分不同气候类型的特征。此外，由于地理知识的抽象性，学生可能难以将气候类型与实际生活联系起来。此外，学生在学习过程中可能面临空间概念的理解困难，难以在脑海中形成世界气候分布的整体图景。因此，教学中需要注重引导学生通过实例和实践活动来克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解世界气候类型的分布图，帮助学生建立基本的地理空间概念。

2.讨论法：组织学生讨论不同气候类型的特点和成因，培养他们的分析能力和表达能力。

3.案例分析法：选取典型地区作为案例，引导学生分析气候对当地生产生活的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示世界气候分布图、气候特征图片等，直观呈现教学内容。

2.地理信息系统（GIS）软件：使用GIS软件模拟气候类型分布，增强学生的空间思维能力。

3.实地考察：组织学生进行户外考察，亲身体验不同气候类型的特点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习世界主要气候类型的名称和分布区域。

设计预习问题：围绕世界气候类型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么热带雨林气候主要分布在赤道附近？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或在线讨论的参与度来监控。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界主要气候类型的分布和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线平台提交电子版预习笔记。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界地图和气候分布图，引出世界主要气候类型，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解世界主要气候类型的分布规律、特点及成因，结合实例如亚马逊雨林和撒哈拉沙漠，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，讨论不同气候类型对人类活动的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么温带海洋性气候分布范围有限？”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何应对气候变化？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置绘制世界气候分布图和撰写气候类型特点的短文，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与世界气候类型相关的拓展资源，如气候变化的纪录片、相关网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出绘图中的错误或短文中的不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，观看纪录片或访问相关网站，了解气候变化的最新动态。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何更好地理解气候类型之间的过渡？”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：