Unit 3 My Friends（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册.docxVIP

Unit3MyFriends（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3MyFriends

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于朋友的话题，学生将提升语言能力，学会运用新词汇和句型描述朋友，增强听说读写技能。同时，培养学生尊重和欣赏不同文化的意识，理解友谊的普遍价值。此外，通过小组活动和合作学习，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握本课的核心词汇和句型，如myfriend,he/sheis...,Ilike...,Myfriendlikes...等。

-细节举例：通过实物展示或图片教学，帮助学生理解和记忆描述朋友的基本句型，如Myfriendiscalled...和Myfriendlikesplayingfootball.，同时教授学生如何使用这些句型进行简单的自我介绍和朋友介绍。

2.教学难点

-难点内容：正确运用时态和语态，以及词汇的正确搭配。

-细节举例：学生在描述朋友时可能会混淆现在时和过去时的使用，或者混淆主动语态和被动语态。例如，学生可能会说Myfriendlikesfootballing而不是Myfriendlikesplayingfootball.。为了帮助学生突破这一难点，教师可以设计以下活动：

-通过角色扮演，让学生在实际对话中练习时态和语态的使用。

-使用填空练习，让学生选择正确的时态和语态填空，如Myfriend__________(go)toschoolbybike.

-进行小组讨论，让学生在同伴的帮助下纠正错误，提高语言运用的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《译林版英语三年级上册》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与朋友相关的图片、图表，以及关于不同活动的视频，用于教学新词汇和句型。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，以便进行小组活动和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组关于朋友的图片，提问学生：“Doyouhavefriends?Whatareyourfriendslike?”引导学生思考并分享自己的朋友。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的问候语和自我介绍的相关内容，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示本课的核心句型Myfriendiscalled...,He/Sheis...,Ilike...，并解释这些句型的用法和意义。

-举例说明：教师通过实物或图片展示，如展示一个玩具熊，并说：“MyfriendiscalledTeddy.Heisbigandsoft.Ilikehimverymuch.”帮助学生理解句型的实际应用。

-互动探究：教师邀请几名学生上台进行角色扮演，模仿对话，让学生在互动中学习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一张关于朋友的表格，要求学生用所学句型描述表格中的朋友特征。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂活动（约15分钟）

-小组合作：教师布置一个任务，让学生分组讨论并制作一个关于朋友的展板，展示给全班同学。

-教师点评：教师对每个小组的展板进行点评，鼓励学生积极参与。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调本节课学习的句型和词汇，并提醒学生在日常生活中多练习使用。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用所学句型写一篇关于自己朋友的短文，要求不少于50字。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：课后，教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

备注：以上教学过程仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-朋友相关的绘本故事：选择一些适合三年级学生的绘本故事，如《小蓝和小黄》、《好朋友》等，通过故事中的角色和情节，帮助学生理解友谊的重要性，以及如何描述朋友的特征。

-朋友主题的英文歌曲：挑选一些简单的英文歌曲，如“KneesUpMotherB