3.1.1 函数的概念 （第1课时）（说课稿）高一数学必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）.docxVIP

3.1.1函数的概念（第1课时）（说课稿）高一数学必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）

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设计意图

本节课的设计意图是帮助学生理解函数的基本概念，通过具体实例引导学生认识函数的定义、性质及其在实际问题中的应用。结合高一学生的认知水平，以人教A版2019年高一数学必修第一册教材为基础，通过生动的教学活动，使学生掌握函数的基本概念，为后续学习函数的性质、图像以及应用打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过探究函数概念的形成过程，发展学生的抽象思维，提升其数学建模能力。同时，通过分析实际问题中的函数关系，锻炼学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及培养其数据分析、数学表达和数学运算的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段基础的函数概念，包括一次函数、二次函数的图像和性质，以及函数的单调性、奇偶性等基本性质。

2.高一学生在学习兴趣上，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过实例来理解抽象概念。他们在能力上已经具备一定的逻辑思维和数学运算能力，但学习风格各异，有的学生偏好直观教学，有的学生则更适合抽象理论的学习。

3.学生在理解函数概念时可能遇到的困难和挑战包括：

-对函数抽象定义的理解，如“对于每一个x，都有唯一确定的y与之对应”的概念可能难以把握。

-函数表达式的转换和复合函数的处理可能会感到复杂。

-在实际问题中识别和应用函数关系，需要较强的逻辑推理和模型构建能力，这对一些学生来说可能是一个挑战。

-函数图像的理解和绘制，特别是对于非直观的函数图像，学生可能难以准确把握其变化趋势。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授引入函数的基本概念，确保学生理解函数的定义和性质。随后，设计小组讨论活动，让学生在具体案例中分析函数关系，促进学生的参与和互动。同时，利用多媒体展示函数图像，帮助学生直观理解函数的变化规律。在课堂实践中，将引导学生进行角色扮演，模拟实际问题中的函数关系，以及运用实验和游戏来增强学习的趣味性和实效性。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：以生活中常见的例子引入，如气温变化、手机话费套餐等，让学生感受函数在生活中的应用。

2.提出问题：询问学生能否用数学语言描述这些情境中的数量关系，激发学生思考。

3.引导学生回顾初中阶段学过的函数知识，如一次函数、二次函数等，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解函数的定义：通过多媒体展示函数的定义，强调“每一个x都有唯一确定的y与之对应”的核心概念。

2.举例说明：以具体函数为例，如f(x)=2x+1，引导学生理解函数的表示方法。

3.讲解函数的性质：通过图像和实际例子，介绍函数的单调性、奇偶性等基本性质。

4.师生互动：邀请学生上黑板演示函数图像的绘制，并提问其他学生关于函数性质的问题，确保学生对新知识的理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题目：布置一些简单的函数问题，让学生独立完成，检验学生对新知识的掌握程度。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的解答过程，互相交流心得，巩固函数的概念和性质。

3.点评反馈：教师选取几组学生的解答进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问：教师提出一些关于函数概念和性质的问题，鼓励学生积极回答，检查学生对新知识的理解。

2.互动游戏：设计一个函数知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调函数概念和性质的重要性。

2.拓展：提出一些与函数相关的实际问题，鼓励学生课后思考，将所学知识应用于实际生活中。

六、布置作业（用时5分钟）

布置一些与函数概念和性质相关的练习题，要求学生在课后完成，加深对课堂所学内容的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-函数的发展历史：介绍函数概念的发展过程，从初等函数到现代函数理论的演变。

-函数在实际应用中的案例分析：例如物理学中的运动规律、经济学中的供需关系等。

-函数与其他数学分支的联系：探讨函数与代数、几何、微积分等数学分支的关联。

-高等数学中函数的延伸：介绍在高等数学中，函数概念如何进一步发展和深化，如多元函数、向量值函数等。

-函数的性质探究：深入研究函数的单调性、奇偶性、周期性等性质，并通过具体的函数图像进行直观展示。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读数学历史相关的书籍，了解函数概念的起源和发展，以及数学家们的研究历程。

-实践应用：鼓励学生将函数知识应