Module 6 Unit 2说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级下册.docx

Module6Unit2说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6Unit2说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级下册

设计意图

本节课的设计意图在于通过Module6Unit2的学习，使学生在掌握外研版英语八年级下册课程内容的基础上，能够熟练运用本单元所学的词汇、句型和语法知识，提高学生的英语听、说、读、写能力。同时，结合学生的实际生活，激发他们的学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确理解和运用本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，增强语言输出的准确性和流利度。

2.文化意识：通过学习本单元内容，使学生了解中西方文化差异，增强跨文化交际能力，促进文化理解和尊重。

3.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和创造性思维的能力，激发学生的想象力和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使学生能够有效地运用学习策略，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了英语基础语法知识，如一般现在时、一般过去时等，能够进行简单的日常对话和描述。

2.学生对英语学习具有浓厚的兴趣，具备一定的听说读写能力，喜欢通过互动和情境来学习英语。他们的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的则倾向于合作学习。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对于新词汇的记忆和运用，理解并准确使用本单元的特定句型，以及在真实语境中灵活运用所学知识进行交流。此外，部分学生可能在语音和语法方面存在薄弱环节，需要额外的关注和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语八年级下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括图片、视频等，以增强课堂教学的互动性和直观性。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示教学材料和进行课堂互动。

4.教室布置：根据教学需求，合理安排座位，确保学生能够清晰地看到和听到教学内容，同时预留空间进行小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段与本节课主题相关的英语短片，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的知识点，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇、句型和语法结构，确保学生理解并能正确运用。

-举例说明：通过实际例句展示词汇和句型的用法，帮助学生更好地理解和记忆。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论如何在不同的情境中使用本节课所学内容，鼓励学生主动参与。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一些练习题，让学生独立或小组完成，以加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时给予帮助和反馈，确保学生正确掌握所学内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，确保学生明确掌握。

-鼓励学生分享他们在学习过程中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与本节课内容相关的作业，包括词汇练习、句型运用和一篇小作文，以巩固课堂所学。

-明确作业要求和提交时间，确保学生对作业有清晰的认识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，例如关于西方节日的英文介绍、不同国家的风俗习惯等，让学生了解更多的文化背景知识，增强他们的跨文化交际能力。

2.鼓励学生课后自主学习和探究以下内容：

-深入研究本节课所学的语法点，例如过去进行时的用法，通过查找更多例句来加强理解。

-探索与课程主题相关的词汇，如旅行、节日、日常生活等，扩大词汇量。

-观看英语原声视频或电影片段，提高听力理解能力，并尝试模仿发音和语调。

-编写小故事或日记，运用本节课学到的句型和语法，提高写作能力。

-与同学进行英语对话练习，将所学知识运用到实际交流中，增强口语表达能力。

3.建议学生阅读一些简单的英语原著或英语报纸杂志，以提升阅读理解能力，同时关注英语国家的新闻和文化动态。

4.鼓励学生参加英语角或类似的交流活动，与其他学习者一起练习英语，分享学习心得，互相学习，共同进步。

5.提供一些在线学习资源，如英语学习网站、应用程序和在线课程，让学生在课后自主选择学习内容，以适应不同学生的学习需求。

6.推荐学生阅读一些英语学习书籍，如英语语法书籍、词汇书籍和英语会话书籍，以帮助学生系统地掌握英语知识。

内容逻辑关系

①重点知识点：

-过去进行时的用法和构成。

-描述过去某一时刻正在进行的动作或状态。

-区分过