Unit 8 一般过去时（说课稿）-2023-2024学年人教版（2024）英语七年级下册.docx

Unit8一般过去时（说课稿）-2023-2024学年人教版（2024）英语七年级下册

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教材分析

Unit8一般过去时（说课稿）-2023-2024学年人教版（2024）英语七年级下册

本单元围绕一般过去时态展开，通过介绍过去发生的事情，帮助学生掌握描述过去事件的英语表达方式。教材内容与实际生活紧密相连，通过情境创设和任务驱动，激发学生学习兴趣，提高语言运用能力。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的英语语言运用能力，包括听、说、读、写技能。通过学习一般过去时，学生能够理解和表达过去发生的事件，提高跨文化沟通能力。同时，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习、合作学习和解决问题的能力，增强对英语学习的兴趣和自信心。

学情分析

本节课针对的是七年级下册的学生，他们正处于青春期，好奇心强，学习热情较高，但自控能力和学习习惯尚需培养。在知识层面，学生对英语字母、基本语法和词汇有一定的掌握，但具体到一般过去时这一时态，可能存在理解上的困难，如区分过去时和现在时、过去完成时等。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力有待提高，特别是在运用时态描述过去事件时，可能会出现时态混淆或错误。素质方面，部分学生可能缺乏合作学习的意识，影响课堂互动和团队协作。此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响，如课堂纪律、参与度等。针对这些情况，教学设计需注重激发学生学习兴趣，强化基础知识，培养良好的学习习惯，提高学生运用英语描述过去事件的能力。

教学方法与策略

为了实现教学目标，本节课将采用多种教学方法。首先，通过讲授法介绍一般过去时的语法规则，确保学生理解基础知识。接着，运用讨论法和案例研究法，让学生通过分析具体情境，练习运用过去时态进行交流。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟过去发生的事件，提高实际运用能力。教学媒体方面，将利用多媒体课件展示图片和视频，增强课堂直观性，并通过在线资源拓展学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于过去发生事件的英语视频或歌曲，引导学生思考视频中的人物或事件发生在何时。

-提问：“Whathappenedinthevideo/song?Whendidithappen?”

-引导学生回顾已学时态，并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthePastSimpletense,whichisusedtotalkaboutpastevents.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示一般过去时的语法结构，包括主语+动词过去式+其他。

-通过例句讲解动词的过去式变化规则，如规则动词和不规则动词的变化。

-利用PPT展示常见动词的过去式形式，并让学生跟读练习。

-通过图片或视频展示过去发生的事件，让学生用一般过去时描述。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组讨论一个过去发生的事件，并用一般过去时描述。

-角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，模拟过去的一个场景，其他学生猜测发生了什么。

-完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般过去时的用法和注意事项。

-提问：“WhatdidwelearnaboutthePastSimpletensetoday?”

-总结：“ThePastSimpletenseisusedtotalkaboutpastevents.Remembertousethecorrectpasttenseformoftheverb.”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-写一篇关于自己过去经历的小短文，使用一般过去时。

-收集并整理5个过去发生的历史事件，用英语描述。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成并提交。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图片和视频资料：收集与过去事件相关的图片和视频，如历史照片、历史事件纪录片片段等，用于课堂展示和讨论。

-历史故事和文学作品：选择一些包含过去时态描述的历史故事或文学作品，如简短的历史小说、古代传说等，让学生阅读并分析其中的一般过去时用法。

-日常生活场景：收集或设计一些日常生活中常见的过去时态场景，如家庭成员的过去活动、学校里的过去事件等，用于课堂角色扮演和口语练习。

-语法练习资料：提供一些针对一般过去时态的语法练习题，包括选择题、填空题和改错题，帮助学生巩固语法知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读包含一般过去时态的历史书籍或小说，了解不同文化背景下过去时