1 我们关心天气 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docxVIP

1我们关心天气说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

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设计思路

本节课以“我们关心天气”为主题，结合三年级上册科学教科版教材，引导学生了解天气的基本知识，掌握观察和记录天气的方法。通过实际操作，培养学生的观察能力和科学探究精神。设计思路围绕以下三个方面展开：1.结合生活实际，激发学生学习兴趣；2.通过实验探究，让学生掌握观察和记录天气的方法；3.引导学生关注天气变化，培养环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，使其能够细致观察天气变化，并能够记录下来。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验和实际操作，体验科学研究的乐趣。

3.提升学生的环境意识，引导学生关注天气变化对生活的影响，培养环保责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点知识：天气现象的分类（晴天、阴天、雨天等）及其基本特征。

-细节举例：通过展示不同天气现象的图片或视频，让学生识别并描述各种天气的特点。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点内容：如何准确观察和记录天气变化，以及如何使用天气符号进行表达。

-细节举例：引导学生观察天气预报图表，学习如何识别天气符号，并尝试自己绘制简单的天气图表。通过小组合作，让学生在互动中学习如何记录天气变化，包括温度、风向、风力等。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、相机或手机用于拍摄天气现象。

-课程平台：教科书《科学三年级上册》教科版。

-信息化资源：天气符号图库、天气预报视频、在线天气数据查询服务。

-教学手段：图片、视频、实物模型（如风速计、温度计）、天气记录表。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时注意观察天气吗？你们知道哪些常见的天气现象？”

-引导学生回忆并分享自己观察到的天气现象，如晴天、雨天、多云等。

-教师总结：“天气对我们的生活有很大的影响，今天我们就来学习有关天气的知识。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示不同天气现象的图片或视频，引导学生观察并描述。

-讲解天气现象的分类及其基本特征，如晴天、阴天、雨天等。

-引入天气符号的概念，展示并解释常见的天气符号。

-通过实物模型（风速计、温度计）展示如何测量风速和温度。

-学生分组实验，使用风速计和温度计进行实际测量，记录数据。

-教师引导学生分析数据，了解不同天气条件下的风速和温度变化。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发天气记录表，指导学生如何记录当天的天气情况。

-学生分组合作，观察和记录当天天气，并使用天气符号在表格中填写。

-各小组分享记录结果，教师点评并纠正错误。

-进行天气知识小测验，包括选择题和简答题，巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识：天气现象的分类、天气符号的使用、天气对生活的影响。

-鼓励学生在日常生活中继续关注天气变化，并提出问题或观察点。

-教师总结：“通过今天的学习，我们了解了天气的基本知识，希望同学们能够学会观察天气，关心我们的环境。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，观察并记录连续三天的天气情况，用天气符号绘制天气图表。”

-提醒学生注意安全，如使用温度计和风速计时要注意正确操作。

-鼓励学生与家人分享自己的观察和记录，增进对天气知识的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报历史数据：收集并展示过去一段时间内的天气预报记录，让学生了解天气变化的规律。

-地球气候系统图：介绍地球气候系统的基本构成，包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及它们之间的相互作用。

-天气灾害案例：收集国内外典型的天气灾害案例，如洪水、台风、沙尘暴等，分析灾害形成的原因和防范措施。

-国际气象组织信息：介绍世界气象组织（WMO）等国际气象组织的职能和活动，让学生了解全球气象合作的重要性。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在家中或学校周围设立简易的气象站，使用温度计、湿度计等工具，记录每天的天气数据。

-家庭作业：布置学生收集家乡不同季节的天气特点，制作成图表或小论文，分享给同学和老师。

-社区调查：组织学生进行社区调查，了解居民对天气变化的关注程度，以及他们对气候变化的认识和应对措施。

-科学实验：引导学生设计简单的科学实验，如模拟云的形成过程，探究不同天气条件下植物生长的变化。

-天气知识竞赛：举办班级或学校级别的天气知识竞赛，提高学生对天气知识的兴趣和掌握程度。

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