1 草原 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

1草原第一课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《草原》第一课时，选自统编版语文六年级上册。内容主要包括草原的美丽景色、草原文化的独特性以及草原人民的生活习俗等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的草原景色、文化习俗等内容，与学生之前学习的自然风光、民间传说等知识有关。通过本节课的学习，学生可以加深对自然风光的理解，拓展对文化习俗的认知。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化理解与传承，通过学习草原文化，让学生理解并尊重多元文化；2）审美鉴赏与创造，引导学生感受草原的壮美景色，提升审美能力；3）语言建构与运用，通过阅读课文，提高学生的语言表达和文学鉴赏能力；4）思维发展与提升，通过分析草原文化的内涵，培养学生的批判性思维和创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解课文《草原》中描绘的草原景色和草原文化的特点。

-细节：引导学生关注文中对草原自然景观的描绘，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”等，以及草原人民的生活习俗和文化传统。

-举例：通过对比城市与草原生活的不同，让学生体会草原的广阔与宁静，感受草原文化的独特魅力。

2.教学难点

-难点内容：深入理解草原文化的内涵，以及如何将这种文化特色融入到自己的表达中。

-细节：学生在理解草原文化时可能遇到的困难包括对草原文化的陌生感、对文学表达方式的不熟悉等。

-举例：在讲解草原文化时，教师可以结合学生的生活经验，通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受草原的风土人情，同时通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生将草原文化特色与个人表达相结合。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：统编版语文六年级上册电子教材平台

-信息化资源：草原风光图片、草原文化介绍视频、相关背景音乐

-教学手段：实物教具（草原植物模型）、板书、PPT演示文稿

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《草原》的景色和文化特点，设计问题如“草原有哪些独特的自然景观？”“草原文化有哪些特色？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解草原的自然风光和文化习俗。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解草原的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示草原风光图片或播放相关视频，引出《草原》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解草原的地理特点、民族文化等，结合实例如“蒙古包”、“那达慕大会”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并组织角色扮演，让学生体验草原文化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么草原上会有那么多牛羊？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验草原文化的魅力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解草原的相关知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握草原文化的特点。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解草原的知识，掌握草原文化的特点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生以《草原》为主题，写一篇短文，表达自己的感受。

提供拓展资源：推荐与草原相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目