2016七年级信息技术上册 第3课 编排文稿说课稿 新人教版.docxVIP

2016七年级信息技术上册第3课编排文稿说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2016七年级信息技术上册第3课编排文稿说课稿新人教版

设计思路

本节课以“2016七年级信息技术上册第3课编排文稿”为主题，旨在帮助学生掌握Word文档的基本操作，提高文字处理能力。教学过程中，通过结合实际案例，引导学生逐步掌握文档的创建、编辑、排版等技能，培养学生的信息素养和动手实践能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生信息意识，提升计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过学习文档编辑技巧，培养信息获取、加工和表达的能力，增强问题解决和信息素养，同时提高团队协作和沟通能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握Word文档的基本操作，包括创建、保存、打开文档；

②精确运用文本编辑功能，如字体、字号、颜色、行距等；

③学会使用格式刷、样式等工具进行文档格式化；

④掌握段落格式调整，包括对齐、缩进、间距等；

⑤了解和运用表格、图片、艺术字等元素进行文档美化。

2.教学难点，

①理解并应用样式、模板等高级功能，提高文档格式化效率；

②学会使用查找和替换功能，提高文档编辑的准确性和效率；

③掌握表格的插入、编辑和格式设置，包括合并单元格、设置边框等；

④理解并运用文档目录、页眉页脚等元素，提升文档的专业性和实用性；

⑤在实际操作中灵活运用所学知识，解决实际文档编辑中的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《2016七年级信息技术上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的Word操作演示视频、图片示例以及相关的操作指南文档。

3.实验器材：准备多台计算机，确保每名学生都能进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生能够进行小组合作学习；在讲台上放置操作演示电脑，方便学生观察学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于Word文档基础操作的预习资料，要求学生了解文档的基本概念和操作界面。

设计预习问题：围绕Word文档排版，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何设置文档的页边距？”、“如何插入并格式化图片？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习反馈，了解学生对文档操作的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文档排版的基本概念和操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，尝试自己设置页边距，并记录遇到的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。通过提交，教师可以了解学生的预习准备情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际文档排版案例，引出Word文档排版的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文档排版的相关知识点，如字体设置、段落格式、页面布局等，结合实例帮助学生理解。例如，展示一份排版良好的文档，讲解字体、字号、颜色等设置。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握排版技能。如小组合作完成一份班级通知的排版。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，个别学生在设置段落格式时遇到困难，教师可以个别辅导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何使文档看起来更加美观？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验排版知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据Word文档排版，布置适量的课后作业，如设计一份个人简历或班级活动通知。

提供拓展资源：提供与Word文档排版相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出排版中的不足并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同风格的文档排版。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在排版过程中的难点和不足，思考如何改进。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过一系列的实践活动和理论讲解，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握程度

学生们对Word文档的基本操