2016年秋八年级生物上册 第5单元 第1章 第5节 两栖动物和爬行动物说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2016年秋八年级生物上册第5单元第1章第5节两栖动物和爬行动物说课稿（新版）新人教版

授课内容

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教材分析

2016年秋八年级生物上册第5单元第1章第5节“两栖动物和爬行动物”，本节课主要介绍了两栖动物和爬行动物的特征、生活习性和进化关系。通过本节课的学习，使学生了解两栖动物和爬行动物的特点，增强对生物多样性的认识，培养对自然科学的兴趣。教学内容与课本紧密关联，符合八年级学生的认知水平，有利于学生掌握生物学基础知识。

核心素养目标分析

培养学生对生物多样性的认识，提高观察能力和科学探究能力。通过观察两栖动物和爬行动物的特征，引导学生运用比较、分析等方法，培养逻辑思维和批判性思维能力。同时，激发学生对生物科学的兴趣，树立保护生物多样性的意识，形成人与自然和谐共生的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定两栖动物和爬行动物的特征：重点讲解它们的生殖方式（如两栖动物的卵生、爬行动物的卵生或卵胎生）、呼吸方式（如两栖动物的肺呼吸和皮肤辅助呼吸、爬行动物的肺呼吸）、体温调节（如两栖动物的变温、爬行动物的变温或恒温趋势）。

-比较两栖动物和爬行动物的形态结构差异：强调它们的皮肤结构、骨骼构造、四肢形态等方面的区别。

2.教学难点

-理解两栖动物的生殖发育过程：难点在于解释两栖动物的变态发育过程，包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙之间的转变，以及这一过程中呼吸方式的改变。

-分析爬行动物的进化关系：难点在于理解爬行动物从水生到陆生的进化历程，包括其生态适应性和形态结构的演变。

-学生对生物科学知识的迁移能力：难点在于引导学生将已学的生物学知识应用于对两栖动物和爬行动物的分析，如利用生殖方式、呼吸方式等特征来推断它们的生态位和生存环境。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解两栖动物和爬行动物的特征，引导学生思考。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟两栖动物和爬行动物的生命周期，加深对变态发育过程的理解。

3.设计实验探究活动，让学生亲手触摸两栖动物和爬行动物标本，观察并记录其特征。

4.利用多媒体展示两栖动物和爬行动物的生态环境图片和视频，增强学生对生物多样性的直观感受。

5.结合课本内容，组织小组讨论，引导学生分析两栖动物和爬行动物的进化关系。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示两栖动物和爬行动物的图片或视频，引发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们在日常生活中见过哪些两栖动物和爬行动物？它们有什么特点？”

-引导学生思考两栖动物和爬行动物与人类生活的关系，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-两栖动物的特征：讲解两栖动物的生殖方式、呼吸方式、体温调节等特征，结合图片和视频展示其生活习性。

-爬行动物的特征：介绍爬行动物的皮肤结构、骨骼构造、四肢形态等特征，通过实物展示或模型演示加深理解。

-比较两栖动物和爬行动物的形态结构差异：引导学生分析两栖动物和爬行动物的不同之处，如皮肤、呼吸器官、生殖发育等。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂提问：针对本节课的重点内容，提出问题，让学生回答，检查学生对知识的掌握程度。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论两栖动物和爬行动物的进化关系，每组派代表分享讨论结果。

-实践操作：让学生观察两栖动物和爬行动物标本，记录其特征，加深对知识的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调两栖动物和爬行动物的特征及它们与人类生活的关系。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些知识？你们有什么收获？”

-鼓励学生在日常生活中关注生物多样性，保护生态环境。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-观察并记录家中或学校周围的两栖动物和爬行动物，了解它们的生活习性。

-思考：两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用，撰写一篇短文。

知识点梳理

1.两栖动物的特征

-生殖方式：卵生，体外受精

-呼吸方式：肺呼吸和皮肤辅助呼吸

-体温调节：变温动物

-发育过程：变态发育，经历受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段

2.爬行动物的特征

-生殖方式：卵生，卵胎生或胎生

-呼吸方式：肺呼吸

-体温调节：变温动物，但具有较为发达的体温调节能力

-皮肤结构：鳞片覆盖，减少水分蒸发

-骨骼构造：骨骼较为坚硬，适应陆地生活

3.两栖动物和爬行动物的形态结构差异

-皮肤：两栖动物皮肤湿润，具有辅助呼吸功能；爬行动物皮肤干燥，减少水分蒸发

-呼吸器官：两栖动物具有肺和皮肤，爬行动物主要依靠肺呼吸

-发育过程：两栖动物经历变态发育，爬行动物发育过程相对简单

4.两栖动物和爬行动物的进化关系

-从水生到陆生的进化历程：两栖动物