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第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以“隋唐制度的变化与创新”为主题,结合统编版高中历史必修中外历史纲要上教材,旨在引导学生了解隋唐时期社会制度的变化,探讨其创新之处。通过分析隋唐时期政治、经济、文化等方面的变革,使学生认识到制度创新对社会发展的重要作用。设计思路包括:1.引导学生分析隋唐时期制度变革的原因;2.探讨隋唐时期制度创新的特点;3.分析隋唐制度创新对社会发展的影响。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:1.历史思维:通过分析隋唐时期制度变革的过程,培养学生历史分析能力;2.家国情怀:引导学生认识到制度创新对社会发展的积极影响,增强对国家历史的认同感;3.时空观念:通过学习隋唐时期的历史,帮助学生建立正确的历史时空观念;4.史料实证:培养学生运用史料进行历史研究的技能;5.学科探究:引导学生通过小组合作探究,培养独立思考和解决问题的能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.隋唐时期制度变革的具体内容和特点,包括科举制的创立和完善、三省六部制的运行机制等。
2.隋唐制度创新对社会发展的推动作用,特别是对经济、政治和文化的影响。
难点:
1.理解隋唐制度变革的复杂性和深远影响。
2.分析科举制和三省六部制在当时社会背景下的历史作用和现实意义。
解决办法:
1.通过课堂讨论、案例分析和小组合作,引导学生深入理解制度变革的具体内容和特点。
2.结合历史文献和现实案例,帮助学生认识到制度创新对社会发展的推动作用。
3.利用多媒体教学手段,展示隋唐时期的社会生活画面,增强学生的时空感知。
4.设计问题引导学生进行批判性思考,帮助学生突破理解难点。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、历史图片资料库、电子白板。
2.课程平台:统编版高中历史必修中外历史纲要上教材电子版。
3.信息化资源:隋唐时期历史视频资料、在线历史数据库、科举制和三省六部制相关历史文献。
4.教学手段:课堂讨论、角色扮演、小组合作探究、历史地图展示。
五、教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放隋唐时期的历史纪录片片段,展示当时的繁荣景象。
2.提出问题:同学们,通过刚才的纪录片,你们对隋唐时期有什么印象?有哪些制度或创新给你们留下了深刻印象?
3.引导学生思考:今天我们将一起探究隋唐时期制度的变化与创新,看看这些制度是如何推动社会发展的。
二、讲授新课(25分钟)
1.隋唐时期制度变革的原因(5分钟)
-分析历史背景,如社会经济的发展、民族融合等。
-引导学生认识到制度变革的必然性。
2.科举制的创立和完善(10分钟)
-介绍科举制的起源、发展过程和主要特点。
-分析科举制对选拔人才的积极影响。
3.三省六部制的运行机制(10分钟)
-介绍三省六部制的组成、职能和相互关系。
-分析三省六部制对提高政府效率的作用。
4.隋唐制度创新对社会发展的推动作用(5分钟)
-结合历史事实,分析科举制和三省六部制对经济、政治、文化等方面的影响。
-引导学生认识到制度创新对社会发展的积极推动作用。
三、巩固练习(10分钟)
1.课堂讨论:分组讨论隋唐时期制度创新对后世的影响。
2.练习题目:完成课后练习题,巩固所学知识。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:科举制和三省六部制在当时的社会背景下有哪些优势?
2.提问:科举制和三省六部制对后世有哪些影响?
五、师生互动环节(5分钟)
1.学生提问:对隋唐时期制度变革还有什么疑问?
2.教师解答:针对学生提出的问题,进行详细解答。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.引导学生思考:在当今社会,制度创新对国家发展有何意义?
2.学生分享:结合自身实际,谈谈对制度创新的认识。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.总结:回顾本节课所学内容,强调隋唐时期制度创新的重要性。
2.作业布置:完成课后作业,预习下一节课内容。
教学时间总计:45分钟。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《隋唐制度史略》:详细介绍了隋唐时期的政治、经济、文化制度,有助于学生更全面地理解隋唐制度的变化。
-《唐会要》:记录了唐朝的行政法规、礼仪制度等,是研究唐朝制度的重要史料。
-《中国科举制度史》:系统阐述了科举制的起源、发展、改革和废除,有助于学生深入了解科举制的历史变迁。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以结合教材内容,对隋唐时期的科举制、三省六部制等进行深入研究,了解其具体运作方式和影响。
-探
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