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高中信息技术教科版必修说课稿-7.2个人数字化信息资源管理

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备课成员

教材分析

高中信息技术教科版必修说课稿-7.2个人数字化信息资源管理

本节课选自高中信息技术教科版必修教材第七章，主要介绍个人数字化信息资源的管理方法和技巧。内容涉及信息资源的分类、整理、存储、检索和利用等方面，旨在帮助学生掌握数字化信息资源管理的实际操作技能，提高信息素养。本节课与学生的日常生活紧密相关，有助于培养学生的信息意识和实践能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字素养和职业伦理四个方面。通过学习个人数字化信息资源管理，学生将提升对信息价值的认识，增强信息检索和利用的能力，形成有效的信息处理策略；同时，通过实际操作，发展逻辑思维和问题解决能力。此外，学生还将学会遵守信息安全和隐私保护的相关规定，形成良好的信息道德素养。这些目标的实现将有助于学生适应数字化时代的要求，提升综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了信息技术的相关知识，包括基础的计算机操作、网络搜索技巧以及简单的文件管理。他们对信息资源的概念有初步的认识，能够进行基本的文件整理和保存。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇心，对数字化信息资源的整理和管理有一定的兴趣。他们在操作实践中学习能力强，喜欢通过实际操作来掌握新知识。学生的学习风格偏重于直观、互动和实践，对于理论性较强的内容可能兴趣不大。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-管理大量数字化信息时可能会感到无从下手，缺乏有效的分类和整理方法。

-在检索信息时，可能会遇到关键词选择不当，导致检索结果不准确或过于庞大。

-对于信息安全和个人隐私保护的认识可能不够深入，可能会忽视相关信息伦理和法律规定。

-需要培养长期的信息管理习惯，而非一时的兴趣驱动，这对学生的自律性提出了挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：计算机实验室、个人电脑、移动存储设备

-软件资源：信息管理软件、文本编辑器、搜索引擎

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：数字化教材、教学视频、案例资料

-教学手段：小组讨论、案例教学、任务驱动法、演示教学

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们日常生活中会产生大量的数字化信息，如照片、文档、邮件等。那么大家有没有遇到过找不到重要文件的情况呢？今天我们将学习如何进行个人数字化信息资源管理，让我们的生活更加有序。

2.知识讲解

-（教师）首先，我们来了解一下个人数字化信息资源管理的概念和重要性。个人数字化信息资源管理是指对个人产生的数字化信息进行有效的分类、整理、存储、检索和利用的过程。这有助于提高我们的工作效率，避免信息丢失和泄露。

-（教师）接下来，我们学习数字化信息资源的分类。根据信息类型，我们可以将数字化信息分为文档、图片、音频、视频等。同学们，你们能举例说明这些信息类型吗？

-（学生）文档：作业、报告、论文；图片：照片、绘图；音频：音乐、录音；视频：电影、短视频。

-（教师）很好！接下来，我们学习如何对数字化信息进行整理。首先，我们要确定一个合理的文件命名规则，如时间、类别、主题等。然后，我们可以使用文件夹对信息进行分类存储。同学们，你们觉得还有哪些方法可以帮助我们更好地整理信息？

-（学生）使用标签、创建快捷方式、定期清理无用的文件等。

3.实践操作

-（教师）现在，我们来实践一下。请大家打开自己的电脑，尝试创建一个文件夹，命名为“个人数字化信息资源管理”。然后，将你们认为重要的数字化信息放入这个文件夹，并按照我们刚刚学到的分类和命名规则进行整理。

-（学生）操作中，如有问题可以随时向老师请教。

4.课文主旨内容探究

-（教师）同学们，我们已经学会了数字化信息的分类和整理，接下来我们来探讨一下课文的主旨内容。请同学们阅读课文，思考以下问题：

-（学生）阅读课文，回答问题。

-（教师）课文介绍了哪些数字化信息资源管理的工具和方法？

-（学生）介绍了文件管理器、搜索引擎、云存储等工具；介绍了分类、命名、存储、检索等管理方法。

-（教师）课文为什么要强调个人信息安全？

-（学生）个人信息泄露可能导致财产损失、隐私暴露等问题。

-（教师）同学们回答得很好。接下来，我们来讨论一下如何提高数字化信息检索的效率。

5.提高检索效率

-（教师）同学们，当我们需要查找某个信息时，如何提高检索效率呢？首先，我们要选择合适的关键词。同学们，你们觉得哪些关键词可以用来描述你们刚刚整理的信息？

-（学生）关键词：学习、