第1课时 认识东南西北（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docxVIP

第1课时认识东南西北（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以二年级下册数学北师大版《认识东南西北》为主题，旨在让学生通过实际操作和观察，初步认识并掌握东南西北四个基本方向。教学设计注重引导学生通过游戏、实践活动等趣味性教学方式，激发学生的学习兴趣，培养空间观念。课程内容与课本紧密相连，注重实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二、核心素养目标

1.培养学生的空间观念，让学生能够识别并描述物体在空间中的位置关系。

2.提升学生的几何直观能力，通过观察和操作，发展学生从二维到三维的思维能力。

3.增强学生的动手操作能力，通过实际操作活动，让学生在实践中学以致用。

4.培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中，学生学会与他人共同解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解并掌握东南西北四个基本方向的含义。

-学生通过观察地图、校园布局等方式，理解东南西北在不同情境下的应用。

-重点二：能够识别并描述物体在空间中的位置关系。

-例如，通过实际操作，让学生指出教室中的某个物品位于某个方向。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：空间概念的理解和转换。

-学生需要从二维平面到三维空间进行转换，理解物体在不同方向上的位置。

-难点二：方位词的灵活运用。

-学生在描述物体位置时，需要准确运用方位词，如“在...的东边”，“在...的北面”等。

-难点三：小组合作中的沟通与协调。

-在小组活动中，学生需要学会倾听、表达和协调，共同完成任务。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、校园地图、教具（如小旗、小汽车等）

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：地理信息软件、在线地图服务

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏互动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布“认识东南西北”的预习PPT，包含基本的方位概念和校园地图示例。

设计预习问题：设计问题如“你能找出学校的东门吗？”和“家里客厅的沙发在哪个方向？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解方位基本概念。

思考预习问题：学生根据问题在家中或校园内实际寻找方向，记录发现。

提交预习成果：学生通过照片或文字形式提交预习成果，如找到的东门位置。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习成果的提交和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于方向迷路的趣味故事，引出方向的重要性。

讲解知识点：使用电子白板展示方位图，讲解东南西北的辨别方法。

组织课堂活动：安排学生进行“方向大挑战”游戏，每组学生分别指向东、南、西、北，并说明理由。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么地图上的方向总是不一样的？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考方位的识别方法。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习方位识别。

提问与讨论：学生提出自己在家或户外遇到的方向识别问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解方位概念。

游戏互动法：通过游戏活动增强学生的实践操作能力。

合作学习法：通过小组讨论培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制家庭或学校地图的作业，要求标明东南西北方向。

提供拓展资源：推荐一些与地理方位相关的儿童书籍或在线资源。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生在生活中应用方位知识。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求绘制地图，加深对方位的理解。

拓展学习：利用推荐资源进行进一步学习，如观看地理探险视频。

反思总结：学生反思自己的学习过程，思考如何将方位知识应用到日常生活中。

六、知识点梳理

1.方位概念

-东南西北四个基本方向。

-方位与地图、校园布局、日常生活场景的关联。

2.方位辨别方法

-利用太阳的位置辨别方向。

-利用指南针或手机中的指南针功能。

-通过观察树木、建筑物等自然或人造标志物。

3.方位描述

-使用方位词描述物体或地点的位置关系。

-例如：“书桌在窗户的北边”，“学校的大门在操场的东边”。

4.方位转换

-从二维平面到三维空间的方位转换。

-例如：在地图上找到某个地点，描述其在现实世界