第4课时 空气有质量吗说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docx

第4课时空气有质量吗说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

授课内容

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授课时间

教材分析

“第4课时空气有质量吗说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版”本节课选自教科版三年级上册《科学》教材。本节课旨在引导学生通过观察和实验，理解空气具有质量的概念。教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生关注空气的物理特性，并设计了一系列实验活动，让学生在操作中感受空气的质量，培养学生的观察能力和科学思维能力。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和科学思维能力。具体包括：

1.能够通过观察、实验等方法收集信息，对空气的质量进行探究。

2.能够基于证据提出假设，并通过实验验证假设的正确性。

3.能够运用科学语言准确描述空气的质量特性，形成科学概念。

4.培养学生的合作交流能力，使其在探究过程中能够有效沟通和分享发现。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了空气的基本概念，如空气是无色无味的气体。

-学生在日常生活中对空气有一定的直观认识，如呼吸、风等自然现象。

-学生可能已经通过previouslessons学习了物体的质量和体积等基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验和观察有浓厚的兴趣，喜欢动手操作和探索未知。

-学生具备初步的观察能力和实验能力，能够跟随教师指导完成简单实验。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解空气具有质量的概念，因为空气无形无色，不易直观感知。

-学生在实验过程中可能遇到实验操作不熟练、实验结果不明显等问题。

-学生可能对科学术语的掌握不足，如“质量”、“体积”等概念的理解和运用。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好教科版三年级上册《科学》教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：收集与空气质量相关的图片、视频等资源，以多媒体形式展示，增强直观性。

3.实验器材：准备气球、天平、砝码等实验材料，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区配备必要的实验器材，讨论区便于学生交流和分享实验结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和预习指导。

设计预习问题：设计“空气有质量吗？”的思考问题，引导学生思考空气的特性。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解空气的基本特性。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述空气的质量。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群资源分享。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂探究打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示空气被压缩的实验视频，引出空气质量的讨论。

讲解知识点：讲解空气质量的科学概念，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：分组进行实验，让学生通过气球充气、放气感受空气的质量。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答，引导学生正确理解实验现象。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考空气质量的科学含义。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验数据和感受。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论实验结果。

教学方法/手段/资源：讲授法，实验活动法，小组合作学习。

作用与目的：帮助学生掌握空气质量的科学概念，培养实验操作和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与空气质量相关的作业，如设计一个实验来证明空气有质量。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生深入了解空气质量。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，设计实验方案并完成作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习空气质量的科学知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，网络资源利用。

作用与目的：巩固课堂学习，拓展知识视野，促进学生的自我提升。

知识点梳理

1.空气的概念

-空气是我们周围无色、无味的气体混合物。

-空气由多种气体组成，主要包括氮气、氧气、二氧化碳等。

2.空气的性质

-空气具有流动性，可以被压缩和膨胀。

-空气可以传递声音和热量。

-空气对物体有浮力作用。

3.空气的质量

-质量是物体所含物质