3.2.1单调性与最大（小）值第一课时说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

3.2.1单调性与最大（小）值第一课时说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册》第三章第2节第1课时“3.2.1单调性与最大（小）值”。本节课将介绍函数的单调性概念，包括单调递增、单调递减的定义，以及如何判断函数的单调性。此外，还将探讨函数在特定区间内的最大值和最小值的求解方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过一次函数、二次函数的单调性，以及一些简单的最大值和最小值问题。本节课将在此基础上，进一步拓展到一般函数的单调性，以及利用导数求解函数的最大值和最小值，为后续学习函数的性质和图像打下基础。

核心素养目标

1.通过对函数单调性的探究，培养学生的逻辑思维能力和数学抽象素养，能够运用数学语言准确地描述函数性质。

2.在求解函数最大值和最小值的过程中，提升学生的数学建模素养，能够将实际问题转化为数学问题，并运用数学工具解决。

3.通过对函数性质的分析，增强学生的直观想象素养，能够借助函数图像理解函数的单调性及其极值点。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的一次函数、二次函数的基本性质，包括函数图像的基本形状、单调性以及最值问题。他们还学习了一些基