第11课《核舟记》课件+2024—2025学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

第11课：核舟记作者：魏学洢

导入新课同学们，在历史长河中，有许多巧夺天工的艺术品惊艳世人。你们能否想象，在一枚小小的果核上，竟能雕刻出精妙绝伦、栩栩如生的世间万象？明朝有位奇人王叔远，他就拥有这样神奇的技艺，能在核桃上雕刻出一艘满载故事的小船。今天，就让我们一同跟随魏学洢的《核舟记》，走进这枚核舟的奇妙世界，领略古人鬼斧神工的雕刻技艺，探寻那方寸之间所蕴含的无尽魅力，感受古典微雕艺术的震撼与美妙。

学习目标1、理清文章的整体思路，探究主体部分的说明顺序。2、体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。

作者简介魏学洢，他约1596年出生，约1625年去世，字子敬，明末嘉善（今属浙江嘉兴）人。是明臣魏大中长子，当地有名的秀才。好学善文，生性孝顺，著有《茅檐集》，以《核舟记》一文为后世熟知。

创作背景魏学洢生活在明朝末年，社会动荡不安，政治黑暗腐朽。他的父亲魏大中是东林党人，因弹劾宦官魏忠贤，遭受诬陷而被捕入狱，受尽折磨致死。魏学洢痛心疾首，悲愤难平。在这样的时代背景下，他借由描写王叔远的核舟这一精巧绝伦的微雕工艺品，以细腻笔触展现其巧夺天工的技艺，在对民间艺人高超技艺的赞美中，寄寓对美好生活的向往，暂时逃离残酷现实的纷扰，也侧面反映出当时民间工艺的卓越成就。

字词读音衣褶（）矫首（）峨冠（）袒露（）黍米（）右趾（）zhějiǎoétǎnshǔzhǐ

有节奏朗读课文（第一自然段）明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿、人物，以至/鸟兽、木石，罔不/因势象形，各具情态。尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。

有节奏朗读课文（第二自然段）舟首尾/长约/八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为舱，箬篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁之。

有节奏朗读课文（第三自然段）船头/坐/三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶中。佛印/绝类/弥勒，袒胸/露乳，矫首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，诎/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/历历数/也。

有节奏朗读课文（第四自然段）舟尾/横卧/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。

有节奏朗读课文（第五自然段）其/船背/稍夷，则/题名/其上，文曰/“天启/壬戌/秋日，虞山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。

有节奏朗读课文（第六自然段）通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一；对联、题名/并篆文，为字/共三十有四。而/计其长曾不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉！

文章品析（第一自然段）译文：明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的情态。王叔远曾经赠给我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏轼游赤壁（的情景）。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。指手艺奇妙精巧的人。直径一寸的木头。盛东西的日常用具。树木。赠。泛舟，乘船在水上游览。

文章品析（第二自然段）译文：小船从头到尾长大约八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻