Unit 3 Taste and Smell（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册.docx

Unit3TasteandSmell（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit3TasteandSmell，选自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册。本节课将学习关于味觉和嗅觉的词汇，如sweet,sour,bitter,spicy等，以及相关句型：Ittastes...;Itsmells...。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级上册所学的颜色、形状、数字等基本词汇和句型相结合，通过对比和联系，帮助学生更好地理解和掌握新的词汇和句型。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit3TasteandSmell，学生将能够运用所学词汇和句型描述食物的味觉和嗅觉特征，提升其语言实际运用能力。同时，通过讨论和分析不同食物的口感和气味，学生将发展观察和推理的思维品质。此外，学生将学会通过情景模拟和互动交流来学习新知识，增强自主学习能力和合作学习能力，为未来的语言学习和生活实践打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练掌握描述食物味道和气味的词汇及句型。具体包括：

-词汇：sweet,sour,bitter,spicy,smells等；

-句型：Ittastes...;Itsmells...。

例如，在教学过程中，教师应强调单词的正确发音和拼写，如“sweet”和“sour”的发音区别，以及如何运用这些词汇和句型进行实际交流。通过设置真实的情景，如模拟餐厅点餐，让学生在情境中练习使用这些核心词汇和句型。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-对抽象味道词汇的理解：如“bitter”和“spicy”这样的词汇，学生可能难以直观理解。教师可以通过展示不同味道的食物，让学生亲身体验，以便更好地理解这些词汇；

-句型的灵活运用：学生可能会在句型使用上感到困惑，尤其是在变换主语和描述不同食物时。例如，教师可以设计一些练习，让学生用“Ittastes...”和“Itsmells...”句型描述不同的食物，如“Ittastessweet.”和“Itsmellsspicy.”；

-语言的实际应用：在实际交流中，学生可能会忘记使用所学词汇和句型。教师可以通过角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生在真实的语言环境中运用所学知识，提高其语言应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关食物图片、味觉和嗅觉的图表以及教学视频，以直观展示不同食物的特征，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些食物样本，如糖果、柠檬、辣椒等，用于让学生亲身体验不同的味道。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备一张桌子，方便学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.教师通过播放一段关于食物味道和气味的短视频，引发学生对食物味道的好奇心。

2.提问：你们知道视频中展示了哪些食物？它们分别是什么味道？

3.学生分享自己的看法和经验，教师总结并引入本节课的主题：Unit3TasteandSmell。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示食物图片，引导学生学习新词汇：sweet,sour,bitter,spicy,smells。

2.示例句型：Ittastessweet.Itsmellsspicy.

3.通过情景模拟，如模拟餐厅点餐，让学生在实际语境中运用新词汇和句型。

4.教师解释并强调词汇的正确发音和拼写，让学生跟读并模仿。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分成小组，每组选择一种食物，用所学词汇和句型描述其味道和气味。

2.各小组向全班展示并分享自己的描述，其他学生进行评价和讨论。

3.教师针对学生的描述进行点评，指出需要改进的地方。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.教师提问：你们在生活中遇到过什么味道奇特的食物？你们是如何描述它们的？

2.学生分享自己的经历，教师引导学生运用所学词汇和句型进行描述。

3.教师提问：如何通过味道和气味来判断食物是否新鲜？

4.学生进行思考和讨论，教师总