七年级地理下册 5《中国的地理差异》说课稿2 鲁教版五四制.docx

七年级地理下册5《中国的地理差异》说课稿2鲁教版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理下册5《中国的地理差异》说课稿2鲁教版五四制

教学内容

本节课选自鲁教版五四制七年级地理下册第五课《中国的地理差异》。主要内容包括：中国地理差异的表现、形成原因及影响。通过学习，使学生了解我国地理差异的特点，认识地理差异对人类活动的影响，培养学生的地理思维能力和空间观念。

核心素养目标

1.培养学生地理实践能力，通过观察、比较和分析，识别我国地理差异，提高学生的地理实践操作能力。

2.增强学生的区域认知，引导学生认识不同地理环境对人类活动的影响，提升学生的区域认知水平。

3.培养学生的综合思维，通过分析地理差异形成的原因，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.塑造学生的家国情怀，使学生了解我国地理差异，增强对国家地理环境的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定地理差异的表现：通过实例分析，如气候、地形、植被等方面的差异，引导学生识别中国不同地区的地理特点。

-了解地理差异的形成原因：讲解地理环境各要素之间的相互影响，如地形对气候的影响，气候对植被的影响等，使学生理解地理差异的成因。

-认识地理差异对人类活动的影响：举例说明地理差异如何影响农业生产、城市建设、交通运输等方面，帮助学生建立地理环境与人类活动之间的联系。

2.教学难点

-地理差异的综合性分析：对于地理差异的综合分析，学生可能难以将多个地理要素联系起来，需要通过案例分析和小组讨论，引导学生从整体上把握地理差异的复杂性。

-地理差异形成原因的深入理解：学生在理解地理差异形成原因时，可能对某些自然现象的成因感到困惑，如季风气候的形成机制，需要通过图解和模拟实验等方式帮助学生理解。

-地理差异与人类活动关系的实践应用：学生可能难以将地理差异的知识应用于实际问题中，需要通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中体验地理差异对人类活动的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解地理差异的基本概念和原理，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕地理差异的影响进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析地理差异的具体表现和成因。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地理地图、气候分布图等，直观展示地理差异。

2.实物模型：制作地形、气候等地理要素的模型，帮助学生直观理解地理差异。

3.网络资源：利用网络平台提供相关视频、文章等资源，拓展学生的学习渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示中国地图，引导学生观察地图上的不同地理区域。

-提问：同学们，你们能看出哪些地方的自然环境和人们的生活方式有所不同？

-引出课题：《中国的地理差异》。

2.讲授新知（20分钟）

-地理差异的表现：

-展示不同地区的气候、地形、植被等图片，引导学生观察和比较。

-讲解气候差异，如季风气候的特点，南北方的气候对比。

-讲解地形差异，如山区和平原的对比，山脉对气候的影响。

-讲解植被差异，如不同地区的植被类型和分布。

-地理差异的形成原因：

-讲解地形对气候的影响，如山脉对风向的阻挡作用。

-讲解气候对植被的影响，如不同气候条件下的植被生长特点。

-讲解人类活动对地理差异的影响，如城市化对地形和植被的影响。

-地理差异对人类活动的影响：

-讲解地理差异对农业生产的影响，如不同地区的农作物种植。

-讲解地理差异对交通运输的影响，如山脉对交通线路的选择。

-讲解地理差异对城市布局的影响，如地形对城市规划和建设的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.你所在的家乡有哪些地理差异？

2.这些地理差异对你的生活有什么影响？

-学生展示：每组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地理差异的表现、形成原因和对人类活动的影响。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对中国的地理差异有什么新的认识？

-学生回答，教师补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-搜集家乡的地理差异资料，准备下一节课的分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国地理差异专题书籍：《中国地理差异研究》、《中国地理差异与人类活动》等，通过阅读这些书籍，可以更深入地了解中国地理差异的各个方面。

-中国地理差异纪录片：如《地理中国》系列节目中的“中国地理奇观”、“地理大发现”等，通过观看这些纪录片，可以直观感受中国各地的地理差异。