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人教版信息技术三年级上册《第三单元用金山文字处理文稿14打印特大字》说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人教版信息技术三年级上册《第三单元用金山文字处理文稿14打印特大字》说课稿
课程基本信息
1.课程名称:人教版信息技术三年级上册《第三单元用金山文字处理文稿14打印特大字》
2.教学年级和班级:三年级一班
3.授课时间:2023年3月10日星期五第3节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习金山文字处理软件中的“打印特大字”功能,学生能够提高对信息技术工具的应用能力,培养解决问题的实践能力。同时,通过实际操作,激发学生对信息技术的兴趣,培养他们合作学习和创新思维的习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:三年级学生对信息技术基础有一定的了解,能够使用鼠标和键盘进行基本的计算机操作。在之前的学习中,他们已经接触过金山文字处理软件的基本功能,如文字输入、编辑和保存。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生对新鲜事物充满好奇,对信息技术课程兴趣较高。他们的动手操作能力强,喜欢通过实践学习。在学习风格上,学生表现出较强的直观性和动手操作倾向,适合通过实际操作来掌握新技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生在使用金山文字处理软件时,可能对打印特大字的具体操作步骤不够熟悉,容易出错。此外,由于三年级学生的注意力集中时间有限,长时间的操作可能会让他们感到疲劳。因此,教学中需要注重引导学生逐步掌握操作技巧,同时通过游戏化教学等方式提高学生的兴趣和参与度。
教学资源
-软硬件资源:计算机教室、金山文字处理软件、打印机
-课程平台:班级信息平台,用于发布教学资源和作业
-信息化资源:金山文字处理软件的操作手册、相关教学视频
-教学手段:多媒体教学设备、实物展示、小组合作学习、游戏化教学工具
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一些使用特大字效果的海报或广告图片,引导学生思考为什么有些文字看起来特别大,以及它们是如何被制作出来的。
-回顾旧知:提问学生关于金山文字处理软件的使用经验,回顾如何改变文字的大小、字体等基本操作。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:首先介绍“打印特大字”的功能,讲解其操作步骤和原理。
-举例说明:展示如何使用金山文字处理软件中的“打印特大字”功能,通过实际案例展示如何调整文字大小并打印出特大字的效果。
-互动探究:让学生分组尝试使用软件调整文字大小,并指导他们如何通过“打印特大字”功能实现。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生自己尝试使用“打印特大字”功能,设计自己的个性化海报或邀请函。
-教师指导:巡视教室,观察学生的操作情况,对于遇到困难的学生给予个别指导。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的主要内容,强调“打印特大字”功能的实际应用和操作要点。
-鼓励学生在课后继续探索金山文字处理软件的其他功能,提高信息技术的综合应用能力。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生利用金山文字处理软件,设计一张包含特大字的个人介绍卡片,并在下一节课展示。
-提醒学生注意作业的格式和创意性,鼓励他们在作业中发挥自己的想象力。
(以下为详细的教学步骤和时间分配)
**教学过程详细步骤**
**一、导入(5分钟)**
-展示特大字海报或广告图片,提问:“同学们,你们注意到这些文字为什么看起来特别大吗?它们是如何制作出来的呢?”
-引导学生回顾金山文字处理软件的使用经验:“之前我们学习了如何编辑文字,今天我们将学习如何使用‘打印特大字’功能来制作特殊效果的文字。”
**二、新课呈现(15分钟)**
-讲解新知:“现在,我将向大家介绍如何使用金山文字处理软件中的‘打印特大字’功能。”
-举例说明:“比如,我们可以将标题设置为特大字,使其在文档中突出显示。”
-互动探究:“请大家跟我一起操作,看看如何实现这个效果。”
**三、巩固练习(20分钟)**
-学生活动:“现在,请大家尝试自己使用‘打印特大字’功能,设计一张个性化的海报或邀请函。”
-教师指导:“如果遇到问题,请举手,我会来帮助你们。”
**四、课堂总结(5分钟)**
-总结本节课的主要内容:“今天我们学习了如何使用金山文字处理软件的‘打印特大字’功能,这个功能可以让我们的文字看起来更有特色。”
-鼓励学生:“希望大家在课后能够继续探索软件的其他功能,提高自己的信息技术能力。”
**五、作业布置(5分钟)**
-布置作业:“请大家在课后设计一张包含特大字的个
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