4团团圆圆过中秋 （说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docx

4团团圆圆过中秋（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“4团团圆圆过中秋”为主题，结合二年级学生的认知特点，以中秋节传统文化为切入点，通过讲解中秋节的来历、习俗以及相关故事，引导学生了解传统节日，增强民族文化认同感。教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养动手实践能力，让学生在活动中感受传统文化的魅力。

核心素养目标

培养学生对中华优秀传统文化的认识和尊重，提升文化自信；增强学生的家国情怀，感受传统节日的团圆意义；锻炼学生的合作探究能力，通过小组活动学习中秋节的相关知识；培养审美情趣，通过绘画、手工等活动表达对中秋节的喜爱。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解中秋节的文化内涵：重点讲解中秋节的来历、传统习俗和象征意义，如月亮的象征、团圆的寓意等。

-体验传统节日的情感：通过讲述中秋节的故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，让学生体会节日的情感氛围。

2.教学难点

-突破文化差异的障碍：对于二年级学生来说，理解中秋节背后的文化背景和习俗可能存在困难，需要教师通过生动的案例和故事进行讲解。

-培养学生的动手能力：在手工制作环节，学生可能面临制作灯笼、月饼等手工艺品的技巧问题，教师需提供详细的步骤指导和示范。

-激发学生的情感共鸣：引导学生通过自己的方式表达对中秋节的理解和情感，可能需要教师设计富有创意的活动，帮助学生找到情感的切入点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合故事讲述，深入浅出地介绍中秋节的历史和文化。

2.通过小组讨论，让学生分享自己对中秋节的了解和感受，促进交流与合作。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演嫦娥、吴刚等角色，体验传统节日的故事。

4.利用多媒体展示中秋节的图片和视频，增强学生对节日氛围的直观感受。

5.引导学生参与手工制作，如制作灯笼、绘制中秋图画，提升动手能力和创造力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于月亮的神话故事，如《嫦娥奔月》，引导学生对中秋节产生兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生关于月亮的知识，如月亮的形状、月亮的变化等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解中秋节的来历、传统习俗和象征意义，如月亮的象征、团圆的寓意等。

-举例说明：通过展示中秋节相关的图片和视频，如中秋节的庆祝活动、月饼、灯笼等，帮助学生直观理解。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考中秋节的意义，如“为什么中秋节要吃月饼？”、“中秋节有哪些习俗？”等，鼓励学生积极参与讨论。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：学生分组扮演嫦娥、吴刚、玉兔等角色，通过表演中秋节的故事，加深对节日文化的理解。

-手工制作：教师指导学生制作灯笼、绘制中秋图画，培养学生的动手能力和创造力。

-游戏环节：设计与中秋节相关的游戏，如“猜灯谜”、“月饼知识竞赛”等，让学生在游戏中学习。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，分享自己对中秋节的理解和感受，互相交流学习心得。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的讨论进行引导，确保每个学生都能参与到活动中。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调中秋节的文化内涵和传统习俗。

-学生分享：邀请学生分享自己在活动中的收获和感受，增强学生的参与感和成就感。

6.作业布置（约5分钟）

-完成一份关于中秋节的手抄报，展示自己对节日的理解和创意。

-家长协助：家长可以与孩子一起了解中秋节的习俗，共同制作一份月饼，增进亲子关系。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。同时，注重培养学生的合作精神和文化素养，让学生在快乐的学习氛围中感受中华优秀传统文化的魅力。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握方面

-学生能够准确描述中秋节的来历，了解中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、放灯笼等。

-学生能够识别和区分中秋节与其他节日的不同，如春节、端午节等，增强对中华传统节日的认知。

-学生能够通过故事和图片，理解中秋节中月亮的象征意义和团圆的寓意。

2.能力提升方面

-学生在手工制作活动中，提升了动手能力和创造力，学会了制作灯笼、绘制中秋图画等手工艺技巧。

-通过角色扮演，学生的表演能力和表达能力得到锻炼，增强了自信心。

-在小组讨论和游戏中，学生的合作意识和团队协作能力得到提升。

3.情感态度价值观方面

-学生通过学习，对中华优秀传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生在体验中秋节的传统习俗中，感受到了家庭的温暖和亲情的可贵，培养了家庭观念和社会责任感。

-