五年级数学上册第3单元小数除法商的近似值教学建议冀教版.docVIP

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《商的近似值》教学建议

教学目标：

1、结合详细事例，经验解决问题，用“四舍五入”法取商的近似值的过程。

2、驾驭用“四舍五入”法求商的近似值的方法，能按要求取商的近似值。

3、主动参加数学活动，对求商的近似值有爱好，体会商的近似值在现实生活中的广泛应用。

教学建议：

◆果篮问题

1、让学生读题，了解问题的背景和要解决的问题。激励学生自己试着计算，要求除到商的小数部分第四位。请一名学生板演。

2、沟通学生的计算状况。然后让学生用计算器计算一下，了解商的小数位太多啦。

3、老师参照兔博士的话说明，可以用“四舍五入”法取商的近似值。然后探讨：158除以7的商保留几位小数合适呢？激励学生充分发表自己的看法。如：

（1）我国入民币的单位是元、角、分，以“元”为单位，应当保留两位小数。

（2）现实生活中一般都不用“分”了，保留一位小数就可以了。

（3）又不是买东西，只是算一下平均每个果篮的钱数，保留整数就可以了。

4、师生共同完成“试一试”，按要求用“四舍五入”法把158÷7的商保留不同的小数位数取商的近似值。

5、师生共同总结小数除法求商的近似值的方法。

◆练一练

第1题，让学生独立完成。沟通时，重点说一说89.2÷45的商是怎样取近似数的。答案：

22.01.98

32.92.94

10.70.70

第2题，先让学生明白题目要求，再自己解答。沟通时，说一说计算的结果是什么，是怎样取近似数的，为什么，答案是什么。答案：

（1）150÷2.6＝57.6923≈57（套）

（2）36÷2.5＝14.4≈15（个）

第3题，让学生先读题理解题意，指导学生列出除法算式，再自己计算。沟通时，说一说是怎样取近似值的。答案：

（1）1.9÷15≈0.13（吨）

（2）15÷1.9≈7.9（吨）

第4题，学生独立完成后，全班沟通。答案：

12÷（0.3×0.3）

＝12÷0.09

≈134（块）

12÷（0.4×0.25）

＝12÷0.1

＝120（块）