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“立德树人”融入小学德育的有效路径

在核心素养日益成为教育焦点的今天，小学阶段不仅是知识启蒙的关键时期，更是学生价值观形成的重要阶段，德育作为教育的灵魂，其重要性不言而喻。为帮助学生构建健康的人格，形成积极向上的生活态度，德育工作的加强与创新势在必行，本文将从立德树人的视角出发，深入探讨小学德育的创新实施策略，旨在为教育实践者提供实用的参考与指导，共同推动青少年全面发展。

一、立德树人理念分析

“立德树人”理念源自党的十八大，凝聚传统教育的智慧和对未来教育的期待，“立德”蕴含着对个人品德的崇高追求，与中华民族深厚的道德传统相契合;“树人”则是对教育目标的精准阐释，旨在培养能够引领社会发展的杰出人才，为后代树立光辉的典范。小学阶段，这一理念的实践尤为重要，教师需深入理解并真诚实践“立德树人”思想，这不仅是通过个人的行为示范来影响和激励学生，更需要在每一堂课中巧妙地融入品德教育。传统唯分数论教育观念，已在一定程度上制约了学生的全面发展。当代小学教师有责任打破这一桎梏，将德育与知识传授紧密结合，真正实现教育的全面性与深度。

在素质教育逐渐成为主流的今天，思想品德的培养显得尤为重要，但现实挑战也不容忽视，如课时的分配、考试制度的压力等，这些都限制了德育课程的深入和广度。要求小学教师在日常教学活动中，更具创造性地融入德育元素，使学生在获取知识的同时，也能深刻感受到道德的力量。通过这样的教育方式，不仅可以促进学生全方位成长，还能为社会培育出oEiC+6BZet2eSk+6m06edQ==德才兼备的优秀人才，这种教育理念的实施，是对学生未来发展的深远投资，也是对社会进步的重要贡献。

二、立德树人理念下小学生德育实施路径

（一）结合生活实际，开展德育工作。实践教学是贯彻立德树人理念的重要手段，教师应当结合所授课程，精心设计实践活动，使学生在参与中感受德育的力量，通过组织学生参与社区服务、环保活动等公益事业，能增强学生的社会实践能力，还能培养学生的社会责任感与公民意识。班主任在德育实施中要注重与生活的紧密联系，将德育内容与学生的日常生活相融合，激发他们的学习热情和参与度，通过组织学生走进社会、了解民生，如参观访问社会福利机构，可让学生直观感受社会的温暖与责任，培养学生的感恩之心与助人精神，进一步提升其道德素养。

（二）落实教育工作，提高安全管理意识。为切实提升安全教育的实效性，学校应当精心策划并组织各类实践活动，让师生在参与中感受到安全的重要性，特别是生命体验这种创新的教育模式，通过模拟真实场景，让学生身临其境地体验安全事件，从而深刻认识到安全的紧迫性和自我保护的重要性。与当地公安机关的紧密合作也是提升安全教育效果的关键，通过引入法制课堂，学生可以直接与民警交流，了解并掌握应对诸如诈骗、敲诈等常见安全问题的策略。此外，学校还应积极组织法制讲座、动画演示与安全知识竞赛等多元化活动，增强学生的安全意识和自我保护能力，共同构筑起学生安全素养的坚实屏障，为学生的茁壮成长保驾护航。

（三）更新教学理念，渗透德育教学内涵。立德树人这一教学理念既深入又全面，敦促教育者从多维度视角深入挖掘德育内涵，确保德育能在日常教学活动中得到有效贯彻，鉴于每位学生都是独一无二的个体，他们的成长背景以及对生命的价值追求各具特色，教师在德育教学中，必须高度重视学生的个体差异，采用灵活多样的教学内容与手段，实施有针对性的生命教育。为实现德育的全面性与深度，教师切忌一概而论，而应慧眼识珠，发掘并珍视每位学生的独特个性和才华，教学过程中应积极为学生创造机会，帮助他们挖掘自身潜能，深刻感受生命的美好与价值，各科教学中，以客观中立的立场对学生进行评价，细心关注学生的成长与变化，鼓励学生积极主动地学习，深入体验学习的乐趣。

教师还应将多样化课外教学活动融入教学中，鼓励学生积极参与交流与合作，在各种丰富多彩的活动中探寻自我价值，获得成长与放松的空间，可以创新性设立“向上读书角”，激励学生根据自己的兴趣选择阅读材料，共同为读书角增添藏书。通过阅读教学和相关活动，如主题辩论、分享交流等，引领学生在书海中遨游，提升思想内涵，丰富学生的德育体验。

责任编辑邱丽

师道·教研2024年9期