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《金鱼》说课稿-2024-2025学年人教鄂教版（2024）科学一年级上册

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教学内容

教材章节：人教鄂教版（2024）科学一年级上册《金鱼》

内容：本节课主要学习金鱼的基本特征，包括外形、颜色、生活习性等。通过观察金鱼，让学生了解鱼类的基本特征，培养学生的观察能力。同时，通过金鱼的故事，引导学生关注动物的生活环境，增强学生的环保意识。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述生物特征的能力。

2.增强学生对自然环境的关注和尊重。

3.提升学生的科学探究兴趣和合作学习能力。

4.强化学生的环保意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生通过观察金鱼，能够准确描述金鱼的外形特征，如颜色、形状、大小等。

②引导学生理解金鱼的生活习性，如在水中的游动方式、食物来源等，并能够用简单的语言表达出来。

2.教学难点，

①帮助学生建立对鱼类基本特征的认知，理解鱼类适应水中生活的特点。

②引导学生通过金鱼的生活习性，认识到动物与环境之间的相互关系，以及保护水生生态环境的重要性。

③在观察和描述金鱼的过程中，培养学生细致观察和逻辑思维能力，以及语言表达的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《金鱼》一课的文本内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的金鱼图片、生活习性的图表以及介绍金鱼的视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备水族箱、金鱼、鱼食等实验器材，确保实验的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道金鱼吗？你们见过金鱼是什么样的？

2.学生回答，老师总结：金鱼是一种生活在水中的鱼类，有着五彩斑斓的颜色和优雅的游动姿态。

二、新课讲授

1.教学重点一：观察金鱼的外形特征

（1）老师展示金鱼的图片，引导学生观察金鱼的颜色、形状、大小等特征。

（2）学生观察并描述金鱼的外形特征。

（3）老师总结：金鱼有着丰富的颜色和多样的形状，如红色、黑色、橙色等，形状有圆形、椭圆形等。

2.教学重点二：了解金鱼的生活习性

（1）老师播放金鱼在水族箱中游动的视频，引导学生观察金鱼的生活习性。

（2）学生观察并描述金鱼的生活习性，如游动方式、食物来源等。

（3）老师总结：金鱼在水族箱中自由游动，以水中的浮游生物为食。

3.教学难点一：鱼类的基本特征

（1）老师通过金鱼的生活习性，引导学生认识到鱼类适应水中生活的特点。

（2）学生讨论并总结：鱼类有鳍、鳔等适应水中生活的器官，能够在水中自由游动。

4.教学难点二：动物与环境的关系

（1）老师通过金鱼的生活习性，引导学生关注动物的生活环境。

（2）学生讨论并总结：动物与环境之间存在着密切的关系，我们需要保护水生生态环境。

三、课堂活动

1.小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）金鱼有哪些颜色？

（2）金鱼生活在哪里？

（3）金鱼的食物是什么？

（4）我们为什么要保护水生生态环境？

2.学生汇报讨论成果，老师点评。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结金鱼的基本特征和生活习性。

2.学生复述金鱼的颜色、形状、生活习性等特征。

3.老师强调保护水生生态环境的重要性。

五、作业布置

1.请同学们回家后观察家中或公园里的金鱼，并记录下它们的颜色、形状等特征。

2.请同学们思考：我们能为保护水生生态环境做些什么？

六、教学反思

本节课通过观察金鱼的外形特征和生活习性，让学生了解鱼类的基本特征，认识到动物与环境之间的关系。在教学过程中，注重培养学生的观察、描述、讨论和合作学习能力。同时，通过金鱼的生活习性，引导学生关注水生生态环境，增强学生的环保意识。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-金鱼的历史与文化：介绍金鱼作为观赏鱼的历史，以及在中国文化中的象征意义，如吉祥、长寿等。

-金鱼的品种分类：介绍金鱼的多种品种，如锦鲤、龙鱼、金鲫等，以及它们的特征和区别。

-水生生物的多样性：通过金鱼作为案例，探讨水生生物的多样性，以及不同水生生物的生态习性。

-鱼类的繁殖与养殖：介绍金鱼的繁殖过程和养殖方法，包括水质管理、饲料选择等。

2.拓展建议：

-学生可以收集有关金鱼的历史资料，制作成小报或手抄报，展示在班级中。

-组织学生参观水族馆或动物园，实地观察不同品种的金鱼，增强直观体验。

-鼓励学生在家中或社区的水族箱中饲养金鱼，了解金鱼的生活环境和日常照料。

-通过互联网资源，如科普书籍、教育视频等，进一步学习鱼类的基本知识。

-学生可以参与