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1《我们班四岁了》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

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《我们班四岁了》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

本节课内容选自统编版道德与法治四年级上册第一单元“我们班的故事”。主要包括：回顾过去一年班级的发展变化，了解班级的历史和传统；学习班级规则，培养学生的纪律意识和集体荣誉感；认识班级组织结构，增强班级凝聚力；讨论班级发展目标，激发学生为班级荣誉努力奋斗的信心。

核心素养目标

1.培养学生尊重班级传统，珍视集体荣誉的价值观。

2.提升学生遵守班级规则，维护班级秩序的能力。

3.增强学生参与班级活动，为班级发展贡献力量的责任感。

4.培养学生团结协作，共同为实现班级目标而努力的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经具备了一定的社会交往经验和班级生活的基本知识，对集体、规则、合作等概念有一定的认识。然而，对于班级历史、传统以及班级组织结构的理解还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对班级生活充满好奇，对班级的故事和传统有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和活动来吸收新知识。学习风格上，既有喜欢通过视觉材料学习的，也有偏好通过实践活动体验的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对班级历史和传统的理解存在困难，难以将抽象的概念与具体的班级活动联系起来。此外，学生在遵守班级规则和承担责任方面可能存在个体差异，有的学生可能难以适应集体生活的要求。在教学过程中，教师需要关注这些差异，提供个性化的指导和支持。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、班级照片、实物教具（如班级标志物）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于分享教学资料和作业布置。

3.信息化资源：班级历史照片、视频资料、相关的网络文章和图片。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、游戏化教学等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布《我们班四岁了》的预习资料，包括班级历史照片、视频剪辑和相关的背景资料。

-设计预习问题：教师设计问题如“我们的班级有哪些特别的传统？”和“你希望在班级发展中看到哪些变化？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读班级历史和传统资料，了解班级的过去和现在。

-思考预习问题：学生独立思考，对班级的传统和未来发展提出自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解班级的历史和发展，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放班级成立以来的视频片段，引出“我们班四岁了”的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解班级规则、组织结构以及班级文化的重要性。

-组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，分享他们对班级未来的设想。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对班级的相关知识进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，表达自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解班级的重要性和集体荣誉感。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班级的重要性和集体荣誉感。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置作业，要求学生撰写一篇关于班级发展的短文。

-提供拓展资源：教师推荐与班级发展相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作表达对班级未来的期望。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过写作和反思，帮助学生总结学习经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并通过写作提升学生的表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.班级历史资料：收集整理班级成立以来的照片、活动记录、荣誉证书等资料，让学生了解班级的成长历程。

b.班级传统故事：搜集班级中一些具有