1《认识厘米》（说课稿）-2024-2025学年 人教版二年级上册数学.docxVIP

1《认识厘米》（说课稿）-2024-2025学年人教版二年级上册数学

授课内容

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教材分析

《认识厘米》（说课稿）-2024-2025学年人教版二年级上册数学。本节课是小学二年级上册数学中的基础内容，旨在让学生初步认识长度单位厘米，并学会使用厘米进行简单的测量。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生建立空间观念，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生观察、比较、测量的能力，提高学生的空间观念；通过实践活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力；同时，引导学生体验数学与生活的联系，增强他们的数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解厘米的概念，能够区分厘米与其他长度单位；

②学会使用尺子测量物体的长度，并能正确读出厘米数值；

③能够进行简单的长度比较，理解长度单位在实际测量中的应用。

2.教学难点，

①理解厘米与实际物体长度的对应关系，建立空间观念；

②在实际测量中，掌握如何正确放置尺子，避免误差；

③在测量过程中，培养学生的耐心和细致观察的习惯，提高测量的准确性。

教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过实物展示和多媒体辅助，帮助学生直观理解厘米的概念。

2.运用游戏化教学，设计“测量接力赛”等活动，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.引入小组合作学习，让学生在小组中互相测量、交流，培养合作能力和交流能力。

4.利用多媒体资源，展示不同长度物体的实际应用，增强学生对厘米的实际感知。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示不同长度的物品，如铅笔、尺子、书本等，引导学生观察并思考：“同学们，你们能说出这些物品的长度吗？”

2.学生自由发言，老师总结：“今天我们就来学习一个新的长度单位——厘米，并学会如何测量物体的长度。”

二、新课教授

1.认识厘米

（1）老师展示厘米尺，引导学生观察尺子的刻度和单位，解释厘米的含义。

（2）学生跟读：“厘米是长度单位，它比米小，比毫米大。”

（3）老师示范如何使用厘米尺测量物体的长度，边示范边讲解操作步骤。

2.学习测量

（1）学生分组，每组准备一个厘米尺和一个待测量的物品。

（2）学生在老师的指导下，尝试用厘米尺测量物品的长度，并记录数据。

（3）学生汇报测量结果，老师点评并纠正错误。

3.比较长度

（1）老师出示几组不同长度的物品，引导学生观察并比较它们的长度。

（2）学生分组讨论，找出最长和最短的物品，并说明理由。

（3）老师总结：“比较长度时，我们可以用厘米尺进行测量，然后比较数值大小。”

三、巩固练习

1.老师出示一组物品，要求学生用厘米尺测量它们的长度，并记录在纸上。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示测量结果，老师点评并纠正错误。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了厘米这个长度单位，学会了如何使用厘米尺测量物体的长度，以及如何比较长度。”

2.学生总结：“我学会了使用厘米尺测量长度，能比较不同物品的长度。”

五、课后作业

1.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.在家里，用厘米尺测量家中物品的长度，并与家人分享测量结果。

六、教学反思

本节课通过实物展示、游戏化教学、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了厘米这个长度单位。在教学过程中，我注重以下几点：

1.注重直观演示，让学生直观理解厘米的概念。

2.鼓励学生积极参与，提高他们的动手操作能力。

3.引导学生比较长度，培养他们的空间观念。

4.通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-长度单位的历史：介绍长度单位的发展历程，从古至今的各种长度单位，如市尺、市寸、英寸等，以及它们之间的换算关系。

-长度单位在生活中的应用：搜集生活中常见的长度单位应用实例，如家具尺寸、衣物尺码、建筑测量等，让学生了解长度单位在实际生活中的重要性。

-不同国家的长度单位：简要介绍不同国家常用的长度单位，如英制单位、公制单位等，拓展学生的国际视野。

2.拓展建议：

-家庭测量活动：鼓励学生在家里使用厘米尺测量日常物品的长度，如家具、书籍、玩具等，并将测量结果记录下来，与同学分享。

-制作长度单位卡片：学生可以制作一套长度单位卡片，包括厘米、米、千米等，通过游戏或竞赛的形式进行长度单位的识别和换算练习。

-观察和记录自然界的长度：引导学生观察自然界中物体的长度，如树叶、树枝、花朵等，记录下它们的长度，并尝试用厘米尺进行测量。

-创意测量活动：鼓励学生发挥想象力，设计一些创意测量活动，如用厘米尺测量学校操场的长度、测量班级同学的身高等，提高学生的实践能力。

-阅读相关书籍