第2单元 第4课 夏商西周王朝的更替2024-2025学年新教材七年级历史上册同步说课稿(统编版2024)河北专版.docx

第2单元第4课夏商西周王朝的更替2024-2025学年新教材七年级历史上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

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教材分析

第2单元第4课夏商西周王朝的更替2024-2025学年新教材七年级历史上册同步说课稿(统编版2024)河北专版。本课内容涉及夏商西周三个朝代的兴衰更替，旨在帮助学生了解中国古代历史的基本脉络，理解王朝更替的原因和影响。教学过程中，将结合历史事实和史料，引导学生进行思考和探究，培养学生的历史思维能力和分析能力。

核心素养目标

培养学生对中国古代历史发展的认识和理解，提升历史思维能力和分析问题的能力。通过学习夏商西周王朝的更替，引导学生理解历史发展的连续性和阶段性，培养尊重历史事实的态度，增强文化自信和民族自豪感。同时，通过合作学习和探究活动，提高学生的历史责任感和社会参与意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.夏商西周王朝更替的历史过程。

2.夏商西周三个朝代的建立、发展和灭亡的原因。

难点：

1.学生对夏商西周时期历史事件和朝代更替的准确记忆。

2.理解夏商西周更替背后的历史规律和深远影响。

解决办法：

1.通过制作时间轴和地图，帮助学生直观理解王朝更替的时间和空间背景。

2.引导学生通过阅读史料，分析历史事件，培养历史思维能力。

3.设置小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中深化对历史事件的理解。

4.结合多媒体教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解夏商西周的历史背景和王朝更替的过程，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟历史事件，增强学生对历史人物和事件的体验式理解。

3.运用地图、图片和视频等多媒体资源，直观展示历史场景，帮助学生建立空间和时间概念。

4.组织小组合作探究，引导学生通过查阅资料、分析史料，共同解决问题，提高团队合作能力和历史研究能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进中国古代历史，探寻夏商西周王朝的更替之谜。在古代，中国的历史发展经历了许多重要的王朝更替，这些王朝的兴衰更替对于我们理解中国历史的发展脉络具有重要意义。那么，今天我们就从夏商西周王朝的更替开始，一起走进这段历史。

（学生）老师，夏商西周王朝的更替有哪些特点呢？

（教师）很好，同学们对历史充满了好奇。接下来，我们将通过一系列的教学活动，逐步揭示夏商西周王朝更替的奥秘。

二、新课导入

1.教师讲解夏商西周王朝的建立背景，引导学生了解夏朝是中国历史上第一个王朝，商朝和西周则是夏朝的后继王朝。

（学生）老师，夏朝的建立有什么历史意义呢？

（教师）夏朝的建立标志着我国从原始社会进入了奴隶社会，是中国历史上一个重要的转折点。

2.教师讲解商朝的兴起和灭亡，引导学生了解商朝的统治特点和历史地位。

（学生）老师，商朝为什么会灭亡呢？

（教师）商朝灭亡的原因有很多，包括政治腐败、天灾人祸等。其中，政治腐败是导致商朝灭亡的主要原因。

3.教师讲解西周的建立和分封制，引导学生了解西周时期的政治制度和地方行政。

（学生）老师，分封制是什么意思呢？

（教师）分封制是指周王将国土分封给诸侯，以巩固统治。这种制度有利于加强中央集权，但也存在一些弊端。

三、课堂活动

1.角色扮演

（教师）同学们，接下来我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，分别扮演夏朝、商朝和西周时期的诸侯国，模拟分封制的过程。

（学生）好的，老师。

（教师）在角色扮演过程中，请同学们注意分封制的内容、目的和影响。

2.小组讨论

（教师）在角色扮演结束后，请各小组讨论以下问题：分封制对西周王朝的统治有何影响？分封制有哪些优点和缺点？

（学生）我们小组讨论了一下，分封制有利于加强中央集权，但也可能导致诸侯割据，削弱中央政权。

3.课堂小结

（教师）很好，同学们通过讨论，对分封制有了更深入的了解。接下来，我们再来探讨一下夏商西周王朝更替的原因。

四、重点内容探究

1.夏商西周王朝更替的原因

（教师）同学们，夏商西周王朝更替的原因有哪些呢？请同学们结合所学知识，进行小组讨论。

（学生）我们小组讨论了一下，夏商西周王朝更替的原因包括政治腐败、天灾人祸、军事扩张、内部矛盾等。

2.夏商西周王朝更替的历史意义

（教师）很好，同学们对夏商西周王朝更替的原因有了自己的见解。那么，夏商西周王朝更替对我们有什么历史意义呢？

（学生）夏商西周王朝更替标志着我国从原始社会进入了奴隶社会，是中国历史上一个重要的转折点。

3.夏商西周王朝更替的影响

（教师）同学们，夏商西周王朝更替对我们有什么影响呢？请同学们结合所学知识，进行小组讨论。

（学生）我们小组讨论了一下