Unit 4 What can you do？B Read and write （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo？BReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Whatcanyoudo？BReadandwrite

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读理解文章内容，提取关键信息，并能运用所学词汇和句型描述个人的能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下人们的能力展示，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：激发学生思考和探究精神，通过对比分析，提高批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过模仿和实践，提升英语阅读和写作技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握文章中的关键句型和词汇，如Whatcanyoudo?和相关的动词短语。

2.学会描述个人能力和兴趣爱好，并能运用到实际交流中。

难点：

1.准确把握文章的细节信息，进行有效阅读理解。

2.在写作时，正确使用动词时态和语态。

解决办法：

1.通过多媒体展示，引入生动有趣的实例，帮助学生形象理解句型和词汇。

2.采用互动式教学，让学生在小组讨论中练习描述个人能力，教师及时给予反馈和指导。

3.设计分层阅读任务，让学生按照自己的能力逐步提高阅读理解水平。

4.对于动词时态和语态的难点，通过练习和句型模板，帮助学生逐步掌握正确用法，并在写作中加以实践。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语五年级上册课本，确保每位学生均有。

2.辅助材料：准备与课程相关的多媒体资源，包括英语能力展示的图片、视频及音频资料。

3.教学工具：智能板、投影仪等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：合理安排座位，以便于小组讨论和互动活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4Whatcanyoudo？的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道如何用英语描述自己的能力吗？比如，你会做什么？”

-展示一些关于不同人展示不同能力的图片或视频片段，让学生初步感受描述个人能力的重要性。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握关键句型和词汇。

过程：

-讲解课文中的关键句型Whatcanyoudo?和相关的动词短语，如playtheguitar、dance、sing等。

-使用课本中的插图或额外准备的图表，帮助学生理解课文中的场景和动作。

-通过问答方式，检查学生对课文内容的理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何描述个人能力。

过程：

-选择课文中的几个典型场景，如公园、学校等，分析人们在不同场合下的能力展示。

-详细介绍每个场景中的对话，让学生学习如何运用所学的句型和词汇。

-引导学生思考这些场景与自身生活的关联，并尝试用英语描述自己的能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据课文内容讨论一个主题，如“你最擅长做什么？”

-小组内讨论各自的能力和兴趣，并尝试用英语表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述个人能力的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括各自的能力描述和交流体验。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述个人能力的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括关键句型、词汇和课文理解。

-强调描述个人能力在日常交流中的价值和作用，鼓励学生在生活中多使用英语。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己的能力描述，要求使用本节课所学的句型和词汇。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学，培养学生的写作能力。

过程：

-明确作业要求：写一篇关于个人能力的短文，至少使用三个关键句型。

-指导学生如何进行作业规划和时间管理，确保作业质量。

-鼓励学生在完成作业后相互交流，分享彼此的学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：收集一些关于不同人展示不同能力的英文短文或故事，如运动员、艺术家、科学家等，供学生在课后阅读。

-视频资源