数学游戏 在教室里认一认（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

数学游戏在教室里认一认（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：数学游戏在教室里认一认

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册，人教版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过数学游戏，让学生在教室环境中认识并熟悉基本的数学元素，如数字、形状等，培养学生的观察力和数学思维能力。课程内容与课本紧密关联，符合一年级学生的知识深度和实际需求。

核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的数感和空间观念，通过观察和操作活动，发展学生的逻辑思维能力和问题解决能力，使学生在实际情境中能够运用数学知识进行简单的推理和判断。

教学难点与重点

1.教学重点

-数字和形状的认知：本节课的核心是让学生认识1-10的数字以及基本的几何形状（如圆形、正方形、长方形等）。通过教室内的物品，如桌椅、窗户等，引导学生识别并命名这些数字和形状，强化学生的基础数学概念。

-观察和分类能力：培养学生观察教室环境中的物品，并将其按照数字或形状分类的能力。例如，让学生找出教室内所有圆形的物品，或者找出所有带有数字“4”的物品。

2.教学难点

-数字和形状的区分：对于一年级学生来说，区分相似的形状（如圆形和椭圆形）和数字（如6和9）可能是一个挑战。教师需要通过实际物品或图卡，帮助学生建立清晰的认识和辨别能力。

-数量和数字的对应：学生可能难以理解数量与数字之间的对应关系。例如，教师可以准备一些小物品，如玩具车或积木，让学生数一数并找到对应的数字卡，以加强数量和数字的直观联系。

-分类和归纳的困难：学生在分类时可能不知道如何开始，或者难以将物品准确地归入相应的类别。教师可以通过示范和引导，帮助学生理解分类的标准和方法，如按照形状、颜色或数字进行分类。

教学资源

-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-软件资源：数学教学软件（如互动数学游戏）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数字化教学资源包（含课件、视频、音频）

-教学手段：实物教具（如数字和形状卡片）、数学游戏卡片、教室物品（如桌椅、玩具等）

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师带领学生参观教室，引导学生观察并说出他们看到的数字和形状。

-提出问题：教师提问：“你们能在教室里找到哪些数字和形状？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-数字和形状的认知：教师展示数字和形状卡片，逐一介绍并让学生跟读，确保学生能够正确识别。

-观察和分类能力：教师展示教室物品，引导学生观察并按照数字或形状分类，如找出所有圆形的物品或带有数字“3”的物品。

-互动环节：教师邀请学生上台操作，将数字和形状卡片放在正确的位置，同时其他学生观察并给予反馈。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组有一套数字和形状卡片。教师给出指令，如“找出所有三角形”，学生需要快速找到并展示给全班。

-讨论环节：教师提出问题，如“你们在哪里找到了这个形状？”，学生讨论并分享他们的观察和发现。

-互动环节：教师随机抽取学生，让学生到前面来展示他们找到的数字或形状，并解释他们的分类依据。

4.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-教师提问：“你们今天学到了什么？”，“哪些部分觉得有难度？”等，以了解学生对新知识的理解和掌握程度。

-学生回答后，教师给予积极的反馈，并对学生的疑问进行解答。

5.创新环节：数学游戏（用时10分钟）

-游戏设计：教师设计一个数学游戏，如“数字宝藏猎人”，学生需要根据教师的提示找到隐藏在教室里的数字卡片。

-互动环节：学生分组进行游戏，每个小组需要合作找到尽可能多的数字卡片。

-游戏结束：教师总结游戏结果，对表现优秀的小组给予奖励，并讨论游戏中遇到的难题和解决方法。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调数字和形状的认知以及观察和分类能力的重要性。

-学生分享他们在本节课中的学习体验，教师倾听并给予肯定。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动教学和游戏活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握数学基础知识，同时培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数学故事书籍：为学生提供一些简单的数学故事书籍，如《数学岛历险记》等，这些书籍通过有趣的故事情节，让学生在阅读中学习数学知识。

-数学练习册：推荐一些与课本内容相辅相成的数学练习册，如《一年级数学练习册》等，帮助学生巩固课堂所学知识。

-数学游戏APP：介绍一些数学游戏应用程序，如“数学农场”、“快乐数学”等