《虞美人》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《虞美人》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《虞美人》一诗的学习，这是统编版高中语文必修上册第二单元的一首经典诗作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已具备一定的古诗词阅读基础，本节课将引导学生深入理解李煜的这首词，通过分析词中的意象、情感和艺术特色，提升学生的审美能力和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的审美鉴赏能力，通过《虞美人》的学习，引导学生感受词中的意境美和情感美。

2.提升学生的文学素养，引导学生探究词人的创作背景和情感表达，增强对历史文化的理解。

3.培养学生的文化自信，通过学习李煜的词作，让学生体会中华优秀传统文化的魅力，激发对民族文化的自豪感。

三、重点难点及解决办法

1.重点：深入理解《虞美人》中的意象和情感，把握李煜词的艺术特色。

解决办法：通过小组讨论、师生互动等方式，引导学生分析词中的意象，如“春花秋月何时了”，体会其背后的情感内涵。

2.难点：把握李煜词的抒情手法，理解其独特的艺术风格。

解决办法：结合教材中的相关注释和背景资料，引导学生对比分析李煜与其他词人的抒情手法，如对比、拟人等，帮助学生突破这一难点。

3.重点：提升学生的文学鉴赏能力，能够独立分析古诗词的艺术价值。

解决办法：通过课堂练习和课后作业，鼓励学生运用所学知识分析其他古诗词，提高学生的文学鉴赏能力和自主学习能力。

4.难点：将李煜的词作与历史文化相结合，增强学生的文化理解。

解决办法：组织学生进行课外阅读，了解李煜及其时代背景，通过讨论和写作，让学生将词作与历史文化相联系，加深对中华优秀传统文化的认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，以便阅读《虞美人》原文。

2.辅助材料：准备与《虞美人》相关的背景资料、作者生平介绍、艺术特色分析等文字资料，以及与词中意象相关的图片和视频，以丰富教学内容。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，准备PPT或教学课件，展示诗词内容、作者背景和艺术分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并确保教室安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示李煜的画像或相关历史背景图片，引导学生对作者产生兴趣。

-提问：“同学们，谁知道李煜是谁？他有哪些著名的词作？”

-学生回答后，教师简要介绍李煜的生平和词作特点，引出本节课的学习内容《虞美人》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读原文：教师带领学生朗读《虞美人》，注意节奏和韵律。

-意象分析：引导学生分析词中的意象，如“春花秋月何时了”，讨论其象征意义。

-情感体验：让学生分享对词中情感的理解，如“小楼昨夜又东风”，体会词人的哀愁。

-艺术手法：讲解李煜词中的抒情手法，如对比、拟人等，分析其艺术效果。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论《虞美人》的艺术特色和历史文化价值。

3.巩固练习（10分钟）

-诗词接龙：教师给出一句词的上半句，让学生接下半句，检验学生对词句的熟悉程度。

-仿写练习：让学生根据《虞美人》的格式和情感，仿写一首小词，锻炼创作能力。

-课堂检测：随机提问学生关于《虞美人》的知识点，检查学习效果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《虞美人》的艺术价值和历史意义。

-鼓励学生在课后继续阅读李煜的其他词作，拓展文学视野。

5.作业布置（5分钟）

-阅读任务：布置阅读《虞美人》的背景资料和作者生平，为下一节课的学习做准备。

-写作任务：要求学生仿写一首小词，并提交给教师批改。

-思考任务：让学生思考《虞美人》中的情感表达对现代人的启示，准备在下一节课上分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《李煜诗词选》：选取李煜的其他著名词作，如《浪淘沙·北戴河》、《相见欢》等，供学生阅读，进一步了解李煜的词风。

-《南唐二主词选》：介绍李煜的父亲李璟的词作，对比父子二人的词风，分析南唐词的特点。

-《唐宋词史》：阅读相关章节，了解唐宋词的发展历程，以及李煜在词史上的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试分析李煜词中的意象，如“流水落花春去也，天上人间”，探究其象征意义。

-鼓励学生对比李煜与其他词人的作品，如李清照、苏轼等，分析他们的不同艺术风格。

-组织学生开展小组讨论，研究李煜词在文学史上的影响，以及他对后世词坛的贡献。

-布置学生收集有关李煜的生平事迹和词作背景资料，撰写一篇小论文，探讨李煜的词作在文学史上的地位。

-鼓励学生创作以