Unit 2 第2课时(说课稿)FunCartoon time四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）.docx

Unit2第2课时(说课稿)FunCartoontime四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit2第2课时，主要学习FunCartoontime部分，包括听力和口语练习，复习巩固有关食物的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第一课时学习有关食物的词汇和句型相联系，通过听力练习和口语练习，帮助学生进一步巩固和运用所学知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，通过听力练习，提高学生对日常对话的理解和反应速度。

2.锻炼学生的英语口语表达能力，鼓励学生在课堂上积极参与对话和表演，提高自信和交流能力。

3.增强学生的跨文化意识，通过学习不同国家的食物文化，拓展学生的国际视野。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在本节课前已经学习了有关食物的基本词汇和描述食物的简单句型，具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。在学习风格上，多数学生偏好通过互动和活动来学习，喜欢在小组合作中发挥自己的创造力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在听力理解上存在困难，对于英语语速和口音的辨识能力有限。在口语表达方面，一些学生可能缺乏自信，不敢开口或者表达不够流畅。此外，由于文化差异，学生可能对某些食物的英语表达感到不熟悉，需要教师提供具体的例子和情境帮助理解。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法和交际法，鼓励学生通过完成任务和角色扮演来学习和运用英语。

2.教学活动：设计“FoodTasteTest”角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，模拟在餐厅点餐的情境，提高口语表达能力。同时，通过“GuesstheFood”游戏，激发学生的听力兴趣，巩固词汇。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示食物图片和视频，提供真实语境，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。此外，使用在线平台进行听力练习，提高学生的自主学习能力。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtohaveafunandexcitinglessonaboutfood.Doyoulikeeating?Whatsyourfavoritefood?”开始导入，激发学生的学习兴趣。

2.学生自由发言，分享自己喜欢的食物和理由。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示课本中关于食物的图片，引导学生观察并说出图片中的食物名称。

2.老师提问：“Canyoutellmewhatsinthepicture?”引导学生用英语描述图片内容。

3.老师呈现课本中的重点词汇和句型，如“apple,banana,orange,Ilike…,Doyoulike…?”等，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

4.老师播放一段关于食物的英语听力材料，让学生听后回答问题，如“Whichfooddoesthespeakerlike?Whatdoesthespeakersayaboutthefood?”

三、课堂活动（25分钟）

1.角色扮演：老师将学生分成小组，每组分配一个角色，如顾客、服务员等，模拟在餐厅点餐的情境。学生用英语进行对话，练习课本中的句型和词汇。

2.“GuesstheFood”游戏：老师展示一系列食物图片，学生根据图片描述猜测食物名称，提高听力理解和词汇运用能力。

3.小组讨论：老师提出问题，如“Whichfoodishealthy?Why?”让学生在小组内讨论，培养合作精神和英语口语表达能力。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生回家后用英语描述自己的一天，包括吃了什么食物，为什么喜欢这些食物。

2.老师提醒学生注意作业的格式和语法，鼓励学生认真完成。

五、总结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师总结：“Today,wehavelearnedalotaboutfood.Ihopeyoucanusethesenewwordsandsentencesinyourdailylife.Remember,practicemakesperfect!”

3.学生齐声回答：“Yes,teacher!”，表示对老师