《读书真快乐》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

《读书真快乐》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文一年级上册《读书真快乐》一课。本课通过讲述小动物们读书的情景，引导学生感受读书的乐趣，激发学生的阅读兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级学生已学的拼音、汉字知识相关联，通过学习课文中的生字词和句型，巩固学生的拼音认读能力，提高学生的汉字书写水平。同时，课文中的故事情节和生活情境有助于学生理解课文内容，培养他们的语言表达能力和想象力。

核心素养目标

1.语言素养：通过学习《读书真快乐》，学生能够正确拼读课文中的一类生字，并能根据拼音正确书写生字，提升识字写字能力。

2.信息素养：学生在课堂上通过观察、讨论课文中的插图和故事情节，培养提取信息、理解文本的能力。

3.思维素养：通过思考课文中小动物们读书的不同方式和乐趣，激发学生的创新思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。

4.文化素养：通过学习课文，学生能够认识到读书的重要性，理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们已经完成了拼音学习，对汉字有一定的认识，但书写能力尚在培养之中。在知识层面，学生已掌握基本的拼音知识，能够拼读音节，但生字的认读和书写还需加强。在能力层面，学生的观察力、注意力以及初步的推理能力正在发展，他们能够通过图片和情境来理解故事内容。

在素质方面，一年级的学生好奇心强，学习兴趣浓厚，但专注力有限，容易受到外界干扰。在行为习惯上，学生正处于规则意识和自主学习习惯的培养阶段，需要教师在课堂上不断引导和提醒。

学生对课程学习的态度直接影响他们的学习效果。由于《读书真快乐》一课内容生动有趣，与学生的生活实际紧密相关，容易激发他们的学习兴趣，但同时也需要教师设计多样化的教学活动，以维持学生的注意力和参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文一年级上册教材

-课文《读书真快乐》的电子版和纸质版

-课文插图及生字卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板或智能平板

-教学PPT或动画演示

-课堂练习题及评价表

-学生作业本和书写工具

-课外阅读书籍和故事材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《读书真快乐》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道读书是什么吗？读书对我们的成长有什么好处？”

-展示一些关于小动物们读书的图片或视频片段，让学生初步感受读书的乐趣。

-简短介绍读书的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《读书真快乐》课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解读书的乐趣。

过程：

-讲解课文《读书真快乐》的故事梗概，包括小动物们读书的情景和感受。

-介绍课文中的生字词，让学生通过拼音正确拼读并尝试书写。

-使用课文插图和示意图帮助学生理解故事内容和情感。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解读书的乐趣和重要性。

过程：

-分析课文中的几个典型情节，如小猴子认真读书、小兔子读故事书等。

-详细介绍每个情节中小动物们的行为、情感变化和读书带来的乐趣。

-引导学生思考这些情节对实际生活的影响，如何将读书的习惯应用到日常生活中。

-小组讨论：让学生分组讨论自己喜欢读的书籍类型，以及读书给自己带来的收获。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言表达能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与读书相关的话题进行讨论，如“我最喜欢的书籍”。

-小组内讨论话题的相关内容，分享各自的观点和感受。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对读书乐趣的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享自己的读书经验和喜欢的书籍。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调读书的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文《读书真快乐》的故事情节、生字词学习等。

-强调读书在个人成长和文化传承中的价值和作用，鼓励学生多读书、读好书。

-布置课后作业：让学生选择一本喜欢的书籍，写一篇关于书籍内容和读后感的短文。

学生学习效果

学生学习效果

经过本节课《读书真快乐》的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.识字写字能力提升：学生能