第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第23课和平发展合作共赢的历史潮流说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第23课和平发展合作共赢的历史潮流》，选自2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册。本节课主要讲述自20世纪90年代以来，和平与发展成为时代主题，世界各国在政治、经济、文化等领域加强合作，共同应对全球性挑战，推动构建人类命运共同体的历史进程。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学过的世界历史知识相衔接，如两次世界大战、冷战等历史事件，以及学生已了解的国际政治、经济格局变化。在此基础上，本节课进一步拓展了学生对于和平发展、国际合作的认识，使其能够更好地理解当今世界的格局和发展趋势。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、家国情怀素养和世界意识素养。历史思维素养要求学生能够运用历史视角分析和平、发展、合作、共赢的历史潮流，理解历史发展的规律性；家国情怀素养要求学生在学习中培养对国家、民族的责任感和使命感，关注国家在国际事务中的作用和地位；世界意识素养则强调学生能够站在全球视角，理解不同国家和地区之间的相互关系，以及国际合作的重要性，形成开放包容的世界观。通过本节课的学习，学生将能够提升对历史发展趋势的理解能力，增强国家认同和全球意识，为成为适应时代发展的复合型人才奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了两次世界大战、冷战等相关历史知识，对国际政治、经济格局有一定的了解，这为学习和平发展合作共赢的历史潮流奠定了基础。

2.学生在学习兴趣方面，对于国际事务和全球发展趋势表现出浓厚兴趣。在能力上，学生具备了一定的历史分析能力和逻辑思维能力，能够从多角度审视历史事件。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和讨论的方式深入理解历史现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂国际关系的理解可能存在难度，对于历史发展规律的认识可能不够深入，以及如何将理论知识与实际案例相结合等方面。这些困难需要教师通过生动的教学案例、深入浅出的讲解以及互动讨论等方式帮助学生克服。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。教师将首先通过讲授梳理和平发展合作共赢的历史背景和主要事件，确保学生掌握基础知识。随后，通过分组讨论，让学生探讨不同历史时期国际合作的特点和影响。案例研究将围绕具体的历史事件，如欧盟的成立、一带一路倡议等，引导学生深入分析。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟国际谈判，增强互动性和实践性。教学媒体方面，将使用多媒体课件展示历史资料和动态图表，以直观呈现教学内容，提升学习效果。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“当今世界的主题是什么？和平与发展是如何成为时代主题的？”

2.回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学过的两次世界大战、冷战等历史事件，以及这些事件对国际政治、经济格局的影响。

二、新课呈现（约45分钟）

1.讲解新知：详细讲解和平与发展成为时代主题的背景、意义，以及世界各国在政治、经济、文化等领域加强合作的具体表现。

2.举例说明：通过举例说明，如欧盟的成立、一带一路倡议等，帮助学生理解和平发展合作共赢的历史潮流。

3.互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为和平发展合作共赢对世界各国有哪些影响？

b.如何评价我国在国际事务中的作用和地位？

c.面对全球性挑战，如气候变化、恐怖主义等，各国应如何加强合作？

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生根据所学内容，编写一篇关于和平发展合作共赢的短文，要求观点明确、论据充分。

2.教师指导：在学生编写短文的过程中，教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调和平发展合作共赢的历史潮流对世界各国的重要性。

2.引导学生认识到，作为新时代的青年，应树立全球意识，关注国家发展，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后习题，巩固所学知识。

2.深入研究一个与和平发展合作共赢相关的历史事件，下节课分享研究成果。

知识点梳理

1.和平与发展成为时代主题的背景及意义

-20世纪90年代以来，世界格局发生了深刻变化，和平与发展逐渐成为时代主题。

-和平与发展成为时代主题意味着各国将更加注重经济建设和民生改善，而非军事对抗。

2.世界各国在政治领域的合作

-国际组织在维护世界和平、促进国际合作方面发挥了重要作用。

-各国通过双边、多边外交加强政治互信，共同应对全球性挑战。

3.世界各国在经济领域的合作

-经济