小学信息技术第一册 操作窗口学本领说课稿 北京版.docx

小学信息技术第一册操作窗口学本领说课稿北京版

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教材分析

小学信息技术第一册《操作窗口学本领》主要围绕Windows操作系统的基本操作展开，旨在让学生掌握桌面操作、窗口操作、文件管理等内容。本章节内容与课本紧密关联，贴近实际应用，旨在培养学生的基本计算机操作技能，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，提升对计算机操作系统的理解，增强信息获取、处理和运用能力，培养良好的数字素养和问题解决能力。同时，通过合作学习和探究活动，培养学生的合作精神与创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此之前可能已经接触过一些基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。然而，对于Windows操作系统的具体操作，如桌面布局、窗口管理、文件和文件夹操作等，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，尤其是通过实际操作来学习。学生的能力差异较大，部分学生可能对计算机操作比较熟悉，能够快速掌握新技能；而部分学生可能对操作系统的复杂性感到困惑。学习风格方面，学生既有偏好独立操作和探索的，也有倾向于合作学习和互动交流的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习操作窗口时，可能会遇到以下困难和挑战：对操作系统的界面和功能不熟悉，导致操作失误；在文件管理过程中，可能难以理解文件和文件夹的关系，导致操作错误；此外，部分学生可能因为缺乏耐心或自信心而感到挫败。针对这些挑战，教师需要提供适当的教学策略和支持，如逐步分解操作步骤、提供直观的示例和反馈，以及鼓励学生之间的互助学习。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，装有Windows操作系统的电脑，鼠标，键盘。

-课程平台：学校内部信息技术教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：操作窗口相关的教学视频、图片教程、操作指南。

-教学手段：实物演示、操作示范、分组练习、课堂互动提问。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习《操作窗口学本领》这一课。在日常生活中，我们经常需要使用电脑，而电脑的窗口操作是使用电脑的基础。那么，你们对电脑的窗口操作了解多少呢？今天我们就一起来探究一下。

（学生）略。

二、新课讲授

1.认识桌面

（老师）首先，让我们来看一下电脑的桌面。桌面是电脑操作系统的最外层界面，就像电脑的桌面一样，我们可以在这里放置各种图标。

（学生）略。

（老师）同学们，请看屏幕上的桌面，你们能告诉我桌面上的图标有哪些吗？

（学生）略。

（老师）很好，桌面上的图标可以代表各种程序和文件。比如，这个图标代表的是计算机，点击它就可以打开计算机。

2.窗口的基本操作

（老师）接下来，我们来学习窗口的基本操作。电脑上的窗口就像一个透明的盒子，我们可以通过拖动、最小化、最大化、关闭等操作来控制它。

（学生）略。

（老师）请同学们打开一个窗口，尝试进行最小化、最大化、关闭等操作。

（学生）略。

（老师）很好，你们已经掌握了窗口的基本操作。现在，请尝试打开两个窗口，并进行切换操作。

（学生）略。

3.文件和文件夹的管理

（老师）接下来，我们来学习文件和文件夹的管理。文件是电脑中存储信息的载体，文件夹则是用来组织和管理文件的。

（学生）略。

（老师）请同学们打开“我的电脑”，看看里面有哪些文件夹，它们分别代表什么？

（学生）略。

（老师）很好，你们已经了解了文件夹的基本概念。现在，请尝试创建一个新的文件夹，并将一个文件移动到这个文件夹中。

（学生）略。

4.搜索文件和文件夹

（老师）有时候，我们可能会忘记文件或文件夹的具体位置，这时候就需要使用搜索功能来快速找到它们。

（学生）略。

（老师）请同学们尝试使用搜索功能，查找一个特定的文件或文件夹。

（学生）略。

三、课堂练习

1.完成课后练习题

（老师）请同学们完成课后练习题，巩固今天所学的知识。

（学生）略。

2.小组合作

（老师）请同学们分成小组，互相帮助，完成以下任务：

（1）打开一个文档，进行编辑、保存和关闭操作。

（2）创建一个新的文件夹，并将几个文件移动到这个文件夹中。

（3）使用搜索功能，查找一个特定的文件。

（学生）略。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了操作窗口、文件和文件夹的管理以及搜索文件和文件夹等知识。希望大家能够熟练掌握这些操作，为今后的学习打下坚实的基础。

（学生）略。

五、作业布置

1.复习今天所学的知识，并尝试在家长的帮助下，完成一些简单的电脑操作。

2.收集一些关于电脑操作的资料，下节课与同学们分享。

（学生）略。

六、课堂反思

1.逐步分解操作步骤，