2024学年四年级英语上册Unit4WhenDoYouHaveClasses第2课时教学设计陕旅版.docVIP

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Unit4第2课时

教学目标

1.能听懂、会用句型Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyourrighthand.Usethechopstickswithyourrighthand.和他人沟通如何运用餐具。

2.复习现在进行时的构成结构。

3.能在老师的组织下完成Matchandsay部分以及Listenandnumber部分。

教学打算

1.老师打算：

(1)Let’stalk部分及Listenandnumber部分的音频资料。

(2)Let’stalk部分的人物头饰和挂图或ppt。

(3)刀子、叉子、筷子的教具或者实物各一。

(4)Let’slearn部分的教学卡片。

2.学生打算：用硬纸卡做的刀子、叉子、勺子、筷子。

教学方法建议

I.课程导入（LeadingIn)

1.课前热身

老师轻松地和学生进行问候，让学生欢乐地走进英语课堂。可借助以前学过的词汇的卡片、歌曲、chant等进行导入，以下问答可供参考：

T:Goodmorning,beautifulgirlsandcoolboys!

Ss:Goodmorning,Miss/Mr....!

T:Howareyoutoday?

Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Thanks.Lookatthecardinmyhandandtrytoreaditasquicklyasyoucan.（老师将卡片整理好拿在手里，打算和学生做闪卡的嬉戏，对抢答主动且回答正确的学生老师要进行特殊表扬）

2.新课导入

(1)老师随机做出几个动作，引出现在进行时。老师可给学生创建一个模拟的场景，渐渐导入本节课的主要内容，让学生在模拟的场景中，感知、运用、习得语言，并对所学词汇进行再现。

T:WhatamIdoing?(老师做出喝水的动作)

Ss:You’redrinking.

T:Yes,I’mdrinking.Whatishedoing?(老师随机支配一名学生也做出喝水的动作)

Ss:Heisdrinking.

T:Whatarewedoing?(老师和那名同学一起做出喝水的动作)

Ss:Youaredrinking.

T:Whatishedoing?(老师请一名男生做出吃东西的动作)

Ss:Heiseating.

T:Whatisshedoing?(再请一名女生做出吃东西的动作)

Ss:Sheiseating.

T:Whataretheydoing?(老师指着刚才的两名同学问道)

Ss:Theyareeating.(老师引导学生进行回答，在以上问答中让学生感知人称之间的转换，以及现在进行时态的构成，老师也可对动词的形式进行板书或者着色标注以引起学生的留意)

(2)老师承接上一个教学环节，向学生展示Let’stalk部分的图片或者PPT和学生就两幅图进行简洁的问答：

T:Whoarethey?

Ss:TheyareLiuZhaoyangandColin.

T:Wherearethey?

Look!Thisisatable.LiuZhaoyangandColinareinthediningroom.Theyareattable.

可予以说明：beattable表示在用餐。类似的短语还有：beatwork在上班；beatschool在上学。

Ss:Yes.Theyareattable.

T:Whataretheydoing?

Ss:Theyareeating.

T:Good!Whataretheyhavingnow?Breakfast,lunchordinner?Now,let’slistentothetapeandtrytofindtheanswer.

II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)

1.Let’stalk部分的呈现

(1)老师播放Let’stalk部分的录音，要求学生一边看课文，一边听录音。

(2)让学生依据听到的内容，试着回答以下问题：

Questionl：WhataretheyhavinginPicture1?Breakfast,lunchordinner?Ques