第三章 问题研究 能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题 说课稿 2023-2024学年上学期高中地理人教版（2019）必修一.docx

第三章问题研究能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题说课稿2023-2024学年上学期高中地理人教版（2019）必修一

授课内容

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设计思路

本课以“能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题”为研究主题，紧密结合人教版高中地理必修一教材内容，通过分析环渤海地区水资源现状，引导学生探讨淡化海冰技术的可行性，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力和人地协调观。通过研究淡化海冰技术，学生将学会运用地理信息分析技术解决水资源问题，提升地理实践能力。同时，引导学生认识到水资源保护的重要性，培养其可持续发展的观念，增强人地协调意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地理必修一中的水循环、水资源分布以及人类活动对水资源的影响等知识。这些基础知识的掌握为理解淡化海冰技术的背景和原理奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对地理学科普遍具有较强的好奇心和探究欲望，对于解决实际问题的课程内容尤其感兴趣。学生的学习能力在分析问题和解决问题方面有较好的基础，能够运用地理信息系统等工具。学习风格上，学生倾向于通过小组合作和讨论来加深理解，同时也习惯于通过实验和实地考察来增强学习体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在面对淡化海冰技术这一复杂问题时，可能会遇到以下困难：一是对淡化海冰技术的科学原理理解不够深入；二是缺乏相关的实验操作经验，难以将理论知识与实践相结合；三是对于环渤海地区水资源问题的背景知识掌握不足，影响了对问题的全面分析。因此，教师需通过适当的引导和辅助，帮助学生克服这些挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解淡化海冰技术的原理和应用，为学生提供基础知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕淡化海冰技术的可行性展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析问题，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示环渤海地区水资源状况和淡化海冰技术的相关图片、数据，增强直观性。

2.实验模拟：通过模拟实验，让学生体验淡化海冰的过程，加深对技术原理的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓宽知识视野，提高信息检索能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示环渤海地区水资源分布图，引导学生观察并讨论该地区的水资源状况。

-提问：环渤海地区存在哪些水资源问题？这些问题对当地社会经济发展有什么影响？

-引出课题：能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题？

2.讲授新知（20分钟）

-讲解淡化海冰技术的原理，包括海水淡化技术的基本流程和淡化海冰技术的特点。

-分析淡化海冰技术的优势与局限性，如能耗、成本、环境影响等。

-结合案例，介绍淡化海冰技术在国内外的研究与应用情况。

-邀请学生参与讨论，提出对淡化海冰技术的改进建议。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组针对淡化海冰技术提出一个可行性方案，并讨论如何解决技术实施过程中可能遇到的问题。

-小组汇报：每组派代表向全班汇报方案，其他小组进行点评和提问。

-教师点评：对学生的讨论和方案进行点评，总结淡化海冰技术的关键点和实施要点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调淡化海冰技术在解决水资源问题中的重要作用。

-强调学生在讨论中提出的创新观点和可行性方案，鼓励学生将所学知识应用于实际问题。

-提醒学生关注水资源保护，培养可持续发展意识。

5.作业布置（5分钟）

-查阅资料：让学生查阅有关淡化海冰技术的最新研究进展，了解该技术在国内外的发展趋势。

-思考与讨论：结合所学知识，思考如何将淡化海冰技术与其他水资源管理措施相结合，提高水资源利用效率。

-撰写小论文：要求学生以“淡化海冰技术在解决环渤海地区淡水短缺问题中的应用”为题，撰写一篇不少于500字的小论文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环渤海地区水资源分布图和统计数据，用于对比分析淡水短缺问题的严重性。

-海水淡化技术的不同类型和原理介绍，如反渗透、电渗析、蒸馏等。

-淡化海冰技术的应用案例，包括国内外淡化海冰项目的实施情况和效果。

-水资源保护的相关政策法规，如《中华人民共和国水法》等。

-环境影响评估报告，特别是淡化海冰技术可能对海洋生态系统造成的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅相关文献，了解海水淡化技术的最新研究进展。

-鼓励学生参与学校的环保社团或社区活动，实地考察当地