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4.说说我们的学校（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：说说我们的学校

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的情感。

2.增强学生对学校环境的观察和认识能力。

3.提升学生表达和分享个人对学校感受的能力。

4.培养学生遵守学校规则，维护学校秩序的公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对学校有一定的认知，了解学校的基本构成，如教室、操场、食堂等，但对学校的历史、文化以及学校的精神风貌了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对学校生活充满期待，学习兴趣较高。他们的学习能力处于初步发展阶段，通过观察、模仿和体验来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和实物来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过故事和角色扮演来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解学校历史和文化时可能遇到困难，因为他们缺乏相关的生活经验和背景知识。此外，学生在表达对学校的感受时可能遇到困难，因为他们可能不知道如何用恰当的语言和方式来表达自己的情感。此外，部分学生可能因为害羞或不自信而难以在集体中分享自己的看法。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步了解学校的历史和文化。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验学校生活，增强对学校的情感认同。

3.利用多媒体展示学校图片和视频，帮助学生直观感受学校环境。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享对学校的观察和感受，培养表达和沟通能力。

5.设计“我的学校”手抄报活动，让学生通过创作表达对学校的热爱和自豪。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段学校风光的视频，引导学生观察学校的美丽景色和丰富设施。

-提问：“同学们，你们对学校有什么印象？最喜欢学校的哪个地方？”

-引导学生思考并分享自己的感受，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍学校的历史背景，如建校时间、学校创始人等。

-通过图片展示学校的发展历程，让学生了解学校的变化。

-讲解学校的文化精神，如团结、进取、求实等。

-引导学生思考如何将学校精神融入到自己的学习和生活中。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论，分享自己对学校的认识和感受。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如校长、老师、学生等，模拟学校生活场景，体验学校精神。

-小组展示：每组派代表分享讨论和角色扮演的成果，其他组进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调学校的历史、文化和精神。

-鼓励学生在日常生活中践行学校精神，为学校的发展贡献自己的力量。

5.作业布置（5分钟）

-让学生以“我的学校”为主题，写一篇短文，表达对学校的热爱和自豪。

-鼓励学生收集学校的历史照片或资料，为短文提供素材。

-课后与家人分享自己的学校生活，增进亲子关系。

学生学习效果

1.情感态度与价值观：学生能够表达出对学校的热爱和自豪，增强了对学校文化的认同感。他们认识到学校不仅是学习知识的地方，更是培养品格、塑造人格的重要场所。

2.知识与技能：学生了解了学校的历史背景、发展历程以及学校的精神文化。他们能够说出学校的基本构成，如教室、操场、食堂等，并能够描述学校的历史人物和重要事件。

3.观察与思考能力：学生在观察学校环境和历史图片的过程中，培养了细致观察和思考的能力。他们能够从不同角度分析学校的发展变化，并提出自己的见解。

4.表达与沟通能力：通过小组讨论和角色扮演，学生学会了如何用恰当的语言和方式表达自己的感受和观点。他们在分享和交流中，提高了自己的沟通技巧。

5.创造与实践能力：在“我的学校”手抄报活动中，学生运用自己的创意和想象力，将学校的精神风貌和美丽景色融入作品中。这一过程锻炼了他们的动手能力和审美能力。

6.社会责任感：学生认识到自己作为学校的一员，应该遵守学校规则，维护学校秩序。他们增强了社会责任感，愿意为学校的发展贡献自己的力量。

7.亲子关系：通过课后与家人分享自己的学校生活，学生与家长之间的沟通更加密切。家长能够更好地了解孩子的学习和生活，增进亲子关系。

8.综合素质：本节课的学习内容涵盖了历史、文化、道德等多个方面，有助于培养学生的综合素质。学生在学习过程中，不仅获得了知识，还提升了自身的综合素质。

内容逻辑关系

①学校的历史与发展

-学校建校时间

-学校创始人

-学校重要历史事件

-学校发展里程碑

②学校的环境与设施

-学校