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15女娲补天（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15女娲补天（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

设计思路

本节课以《女娲补天》为载体，旨在通过引导学生品读文本，感受神话故事的魅力，激发学生的想象力和创造力。通过分析人物形象、理解故事情节，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，结合绘画、表演等形式，让学生在实践中感受中华传统文化的博大精深，增强民族自豪感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生核心素养，具体目标如下：1.培养学生的审美情趣，引导学生感受神话故事的独特魅力；2.提升学生的文学素养，通过解读神话故事，加深对中华传统文化的理解；3.培养学生的想象力和创造力，通过角色扮演等活动，激发学生的创新思维；4.增强学生的文化自信，感受中华传统文化的博大精深。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《女娲补天》的故事情节，把握神话故事的基本结构。

2.通过人物描写，感受女娲的勇敢和智慧。

难点：

1.理解神话故事中蕴含的象征意义和文化内涵。

2.培养学生的想象力和创造力，进行角色扮演。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生深入分析故事情节，帮助学生理解神话故事的结构。

2.结合多媒体资源，展示神话故事的相关背景，帮助学生理解其象征意义和文化内涵。

3.设计角色扮演活动，鼓励学生发挥想象力，创造性地表达故事内容，突破想象力和创造力培养的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文四年级上册教材，以便学生跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与《女娲补天》相关的神话故事图片、女娲造人的动画视频，以及相关历史背景资料。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色粉笔，用于板书和绘制故事场景。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板和彩笔，便于小组合作和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神话故事《女娲补天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过女娲补天这个故事吗？你们知道这个故事告诉我们什么道理？”

展示一些关于女娲的神话传说图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力。

简短介绍《女娲补天》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.女娲补天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《女娲补天》的故事情节，把握神话故事的基本结构。

过程：

讲解《女娲补天》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍故事情节，使用板书或PPT展示关键节点，帮助学生理解故事发展。

3.女娲补天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《女娲补天》的象征意义和文化内涵。

过程：

选择《女娲补天》中的关键情节进行分析，如女娲炼石补天、断鳌足以立四极等。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解神话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些情节对现实生活或学习的影响，以及如何从故事中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《女娲补天》相关的主题进行深入讨论，如“女娲的勇敢”、“神话故事的现实意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《女娲补天》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《女娲补天》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《女娲补天》的故事情节、象征意义等。

强调神话故事在传承文化、启迪智慧方面的价值，鼓励学生进一步探索神话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《女娲补天》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生课后收集更多神话故事资料，拓展知识面。

知识点梳理

1.神话故事概述

-神话故事的定义与特点

-神话故事与民间传说的区别

-神话故事在中华文化中的地位

2.《女娲补天》故事情节

-天地开辟的神话背景

-女娲造人的传说

-女娲炼石补天的英雄事迹

-补天后的世界和平景象

3.女娲形象分析

-女娲作为创世神话人物的形象特点

-女娲的勇敢、智慧和无私奉献精神

-女娲与中华民族的关系

4.神话故事中的象征意义

-炼石补天的象征意义

-断鳌足以立四极的象征意义

-神话故事对自然和社会现象的象征性解释