16 大家一起来合作 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

16大家一起来合作说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

一、教学内容

教材：道德与法治一年级下册统编版

内容：本节课主要围绕“大家一起来合作”这一主题展开，旨在引导学生理解合作的重要性，掌握基本的合作技巧。通过具体案例，让学生体会到团结协作的力量，培养学生的集体荣誉感和合作精神。具体内容包括：合作的意义、合作的方法、合作中的沟通与协调等。

二、核心素养目标

1.增强集体意识，认识到合作对于集体发展的积极作用。

2.提升人际沟通能力，学会在合作中倾听他人意见，表达自己的想法。

3.培养合作解决问题的能力，学会在团队中分工协作，共同完成任务。

4.增强法治观念，认识到合作中应遵循的规则和法律法规。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解合作的意义：通过具体案例，如小组游戏、班级活动等，让学生体会合作带来的积极效果，如完成任务更快、解决问题更有效等。

-掌握合作技巧：引导学生学习如何分配任务、如何协调分工、如何进行有效的沟通等，例如，通过角色扮演，让学生体验不同角色在合作中的责任和沟通方式。

2.教学难点

-情感共鸣：学生可能难以理解合作对于集体的重要性，需要通过生动的故事和实例，激发学生的情感共鸣，让他们感受到团队的力量。

-解决冲突：在合作过程中，学生可能会遇到意见不合、利益冲突等问题，难点在于如何引导学生学会妥善处理这些冲突，例如，通过小组讨论，让学生提出解决冲突的建议。

-持续参与：对于一年级学生来说，保持长时间的合作参与可能是一个挑战，因此，难点在于如何设计有趣的活动，激发学生的持续兴趣和参与热情，比如，通过设置奖励机制，鼓励学生积极参与合作任务。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如拼图、积木）、录音设备（用于播放合作相关的音频材料）。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台（用于发布教学资料和学生作品展示）。

-信息化资源：合作相关的教育视频、在线合作游戏、互动学习平台。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、合作任务设计。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们要学习一个新的主题——大家一起来合作。”

2.学生们齐声回答：“老师好！”

3.老师接着说：“合作是一种非常重要的能力，它可以帮助我们更好地完成任务，解决问题。今天，我们就来一起探索合作的意义和技巧。”

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“合作的意义”四个字，然后解释：“同学们，合作的意义在于我们可以互相帮助，共同进步。接下来，我将通过几个例子来帮助大家理解这一点。”

2.老师播放一段关于团队合作完成任务的动画视频，让学生观察并思考：“同学们，你们觉得这个视频中的人物是如何合作的？他们合作得怎么样？”

3.学生们观看视频后，老师引导学生回答：“他们互相帮助，分工明确，所以任务完成得很好。”

4.老师继续讲解：“合作不仅可以让任务完成得更好，还能增进彼此的感情，让我们成为更好的朋友。”

5.老师在黑板上写下“合作的方法”四个字，然后说：“那么，我们该如何合作呢？下面，我将介绍几种合作的方法。”

6.老师列举了以下合作方法：

-分工合作：根据每个人的特长，合理分配任务。

-互相帮助：在合作过程中，互相支持，共同进步。

-沟通协调：保持良好的沟通，及时解决问题。

-共同目标：明确目标，共同努力。

7.老师通过小组讨论的方式，让学生思考如何将这些方法应用到实际生活中。

8.学生们分组讨论，老师巡视指导，帮助学生解决问题。

三、案例分析

1.老师拿出一个合作案例，让学生分析：“同学们，这个案例中的人物遇到了什么问题？他们是如何解决的？”

2.学生们分组讨论，老师巡视指导，帮助学生分析案例。

3.学生们汇报讨论结果，老师点评并总结。

四、实践操作

1.老师设计一个简单的合作任务，如拼图游戏，让学生分组完成。

2.学生们积极参与，互相协作，完成任务。

3.老师对学生的合作情况进行点评，鼓励他们继续努力。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了合作的意义和技巧，希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学，做到团结协作。”

2.学生们齐声回答：“我们明白了，老师！”

3.老师说：“好，今天的课就到这里，下课！”

4.学生们起立，向老师鞠躬道谢，然后有序离开教室。

六、课后作业

1.老师布置课后作业：“请同学们思考一下，你们在日常生活中是如何合作的？请写下你的合作经历，下节课分享给大家。”

2.学生们认真完成作业，期待下节课的分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解合