九年级化学上册 第1单元 步入化学殿堂 第1节 化学真奇妙说课稿5 （新版）鲁教版.docxVIP

九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙说课稿5（新版）鲁教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生了解化学学科的基本概念和研究对象，激发学生对化学学习的兴趣。通过展示化学在生活中的应用，让学生认识到化学的重要性，为后续学习打下基础。同时，培养学生的观察能力和探究精神，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生科学探究意识，激发对化学现象的好奇心。

2.提升学生观察、分析、推理能力，培养化学思维方式。

3.增强学生对化学与生活联系的认识，树立科学、环保的生活观念。

4.培养学生团队合作精神，通过小组活动促进交流与分享。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学学科的研究对象和基本概念的理解。

2.化学现象与日常生活实例的联系。

难点：

1.学生对抽象化学概念的理解困难。

2.将化学知识应用于实际生活中的能力不足。

解决办法：

1.通过实例引入，结合图片和视频，直观展示化学现象，帮助学生理解抽象概念。

2.设计互动环节，引导学生思考化学知识在生活中的应用，提高学生的实践能力。

3.采用小组讨论和合作学习，鼓励学生表达观点，培养团队协作精神。

4.通过课后作业和实践活动，巩固学生对化学知识的掌握，提高解决实际问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物化学药品（如水、食盐等）、实验器材（试管、烧杯等）。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：化学教学视频、在线实验操作演示、化学知识科普文章。

4.教学手段：PPT课件、教学挂图、化学实验演示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的化学现象，如燃烧、溶解等，提出问题：“这些现象背后隐藏着怎样的科学原理？”引导学生思考化学的重要性。

回顾旧知：简要回顾初中阶段学过的物理、生物等学科中涉及化学知识的内容，如物质的变化、生物体内的化学反应等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解化学的定义、研究对象、研究方法等基本概念，通过PPT课件展示化学学科的发展历程和成就。

举例说明：结合实际生活，举例说明化学在食品、药品、能源、环境保护等方面的应用，让学生认识到化学与生活的紧密联系。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨化学在解决实际问题中的作用，如如何利用化学知识改善生活质量、保护环境等。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置一些与新课内容相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

教师指导：巡视课堂，对学生的练习情况进行指导，解答学生提出的问题，确保学生掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调化学学科的重要性和应用价值。

鼓励学生在生活中关注化学现象，提高化学素养。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习本节课所学知识，整理笔记；

（2）查找资料，了解化学在某一领域的应用实例；

（3）思考化学对人类生活的影响，撰写一篇短文。

6.教学活动

（1）实验演示：教师进行简单的化学实验，如酸碱反应、燃烧等，让学生直观感受化学现象。

（2）小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题进行探究，如化学在食品工业中的应用、化学在环境保护中的作用等。

（3）课堂讨论：针对本节课的主题，组织学生进行讨论，分享各自的观点和见解。

7.教学评价

（1）观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神等。

（2）检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

（3）组织学生进行自我评价和互评，促进学生的反思和成长。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学元素的故事》：介绍化学元素的发现历程，以及元素在自然界和人类生活中的应用。

-《化学与社会》：探讨化学知识在环境保护、能源利用、医药卫生等领域的应用。

-《化学实验手册》：提供基本的化学实验操作步骤和注意事项，适合学生进行课后实验实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《化学元素周期表》，了解元素的性质和用途，尝试分析生活中常见的物质成分。

-通过《化学与社会》一书，了解化学在环境保护、新能源开发等方面的应用，思考化学对人类社会的影响。

-利用《化学实验手册》，在家中或学校实验室进行简单的化学实验，如制作酸碱指示剂、观察化学反应等，加深对化学知识的理解。

3.实践活动建议：

-设计一个实验，验证酸碱中和反应的原理，如使用食醋和碱面进行实验。

-观察家中或校园中的植物，分析其光合作用过程中的化学变化。

-通过网络或图书馆资源，查找化学在食品加工、医药制造等领域的应用案例，撰写一篇小论文。

4.课题研究：

-学