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18《刘胡兰》（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《刘胡兰》是统编版语文二年级上册的一篇课文，讲述了刘胡兰英勇斗争、坚贞不屈的故事。课文语言简练，情节生动，旨在培养学生热爱祖国、崇尚英雄的情怀。教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论、绘画等形式，深入理解课文内容，感受英雄精神，培养良好的道德品质。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备一定的识字量，能够阅读简单的句子和短文。他们对于英雄人物有一定的认知，但具体到刘胡兰的事迹，可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英雄故事有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在对文字的理解和记忆上，学习风格偏向于直观和情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于刘胡兰的事迹涉及战争和牺牲，学生可能会对其中的一些概念和情感感到困惑。此外，学生可能难以理解课文中的生字词和复杂句子，需要教师引导和帮助。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行分层教学。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解刘胡兰的故事，引导学生理解英雄精神。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演刘胡兰，体验她的勇敢和坚定，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示刘胡兰的英雄事迹，通过图片、视频等形式，丰富学生的视觉体验。

4.组织学生进行小组讨论，分享对英雄的理解和感受，培养合作学习能力和表达能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对刘胡兰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道刘胡兰是谁吗？她为什么会被我们记住？”

展示一些关于刘胡兰的图片或视频片段，让学生初步感受她的勇敢和坚强。

简短介绍刘胡兰的事迹，为接下来的学习打下基础。

2.刘胡兰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解刘胡兰的基本事迹、精神品质和她的历史意义。

过程：

讲解刘胡兰的生平简介，包括她的家庭背景和成长环境。

详细介绍刘胡兰在革命斗争中的英勇事迹，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.刘胡兰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解刘胡兰的特性和重要性。

过程：

选择刘胡兰就义前的故事作为案例进行分析。

详细介绍案例的背景、刘胡兰的决策过程以及她的牺牲意义，让学生全面了解她的英雄行为。

引导学生思考刘胡兰的行为对后世的影响，以及她所代表的革命精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与刘胡兰精神相关的话题进行讨论。

小组内讨论刘胡兰精神在现代社会中的意义，以及如何将这种精神应用到日常生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对刘胡兰的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调刘胡兰的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括刘胡兰的事迹、精神品质和历史意义。

强调刘胡兰精神在当代社会的价值，鼓励学生向英雄学习，树立正确的人生观和价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于刘胡兰精神的短文或日记，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，培养学生的实践能力。

过程：

组织学生进行一次关于英雄精神的主题绘画或手抄报活动。

鼓励学生发挥创意，用自己的方式表达对英雄精神的敬意和理解。

展示学生的作品，并进行简短的交流和评价。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够准确地描述刘胡兰的生平事迹，了解她在革命斗争中的英勇表现。

-学生掌握了刘胡兰精神的核心内容，如勇敢、坚强、无私奉献等。

-学生学会了如何通过阅读和分析案例来理解历史人物和事件。

2.情感态度与价值观方面：

-学生对刘胡兰产生了深厚的敬意，激发了他们对英雄的崇拜和学习的愿望。

-学生增强了民族自豪感和爱国主义情感，认识到英雄精神是民族精神的体现。

-学生树立了正确的人生观和价值观，明白了为理想和信念奋斗的重要性。

3.学习能力方面：

-学生在课堂上积极参与讨论，提高了合作学习和团队协作能力。

-学生通过角色扮演等活动，锻炼了表达能力和表演能力。

-学生学会了如何通过查阅资料、分析案例来提高自己的学习效果。

4.实践能力方