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第1课《我看家乡新变化》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《我看家乡新变化》，选自2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版教材。本节课旨在引导学生观察、发现和描述家乡的变化，培养学生的观察力、表达力和实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将运用已掌握的语文知识，如观察、描写、表达等技巧，结合家乡的实际情况，对家乡的新变化进行描述。同时，本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对家乡的认识和热爱。教材中的相关章节包括家乡的自然环境、人文景观、社会发展和生活变化等方面。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够运用恰当的语言描述家乡的新变化，提升语言表达与写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察分析家乡变化的思维能力，提高解决问题的实践智慧。

3.文化理解与传承：通过了解家乡的变化，增强学生对家乡文化的认同感和传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了五年级阶段的基础语文知识，包括观察、描写、写作等基本技能，对家乡的基本情况有初步了解。

2.学生的学习兴趣：学生对家乡的变化充满好奇，愿意探索和了解身边的事物。学习能力：具备一定的观察、思考和表达能力，能够通过课堂学习进一步提升。学习风格：学生倾向于通过实际操作、小组合作和亲身体验来学习，喜欢互动和参与式教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-观察不细致，难以发现家乡变化的细节。

-表达能力有限，难以用准确的语言描述观察到的变化。

-在写作过程中，可能缺乏组织和结构性的思考，导致文章条理不清。

-对家乡文化的理解可能不够深入，需要引导和启发。

-在实践活动中，可能因为缺乏经验而难以将所学知识应用于实际。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《我看家乡新变化》相关章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备家乡变化的图片、视频资料，以及用于展示的图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的记录工具，如笔记本和彩笔。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我看家乡新变化》预习资料，包括家乡变化的案例文本和视频。

-设计预习问题：设计问题如“家乡哪些方面发生了变化？”“这些变化对你有什么影响？”

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和额外提供的资料，了解家乡变化的基本情况。

-思考预习问题：学生根据问题思考家乡变化的特点，记录自己的观察和感受。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立观察和思考。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂讨论打下基础，培养学生的观察力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡变化的前后对比图片，引出课题。

-讲解知识点：讲解如何观察和描述家乡变化，强调细节描写和情感表达。

-组织课堂活动：分组讨论，每组学生共同完成一份关于家乡变化的报告。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供指导和帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何更好地观察和描述家乡变化。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成报告。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与组员和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解观察和描述的技巧。

-实践活动法：通过小组合作，实践观察和描述家乡变化的技能。

-合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握观察和描述的技巧。

-通过实践，培养学生的合作能力和创新能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于家乡变化的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站，供学生进一步研究。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，撰写短文。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解家乡变化。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学所得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识。

-培养学生的独立研究和自我提升能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够