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1《我们爱整洁》第二课时（说课稿）-统编版道德与法治一年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《我们爱整洁》第二课时

2.教学年级和班级：一年级下册全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生良好的生活习惯，提升生活自理能力。

2.强化学生的道德观念，认识到整洁环境对个人和社会的重要性。

3.增强学生的合作意识，通过集体活动共同维护班级和学校的整洁。

4.培养学生尊重他人劳动成果的意识，形成爱护公共环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点强调个人卫生习惯的培养，如勤洗手、不乱丢垃圾等。

-强调公共环境整洁的重要性，例如保持教室、学校的整洁。

-通过实例展示整洁环境对学习和生活质量的积极影响。

2.教学难点：

-难点一：如何帮助学生理解并内化整洁环境的个人意义。例如，通过角色扮演让学生体会保持整洁后的舒适感。

-难点二：如何引导学生形成集体意识，共同维护班级和学校的整洁。可以通过小组讨论，让学生分享维护整洁的具体做法。

-难点三：如何培养学生持之以恒的整洁习惯。可以通过设置奖励机制，让学生在日常生活中不断练习和巩固整洁行为。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（清洁工具模型、垃圾袋）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：环保教育动画、整洁习惯培养视频

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、实践活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《我们爱整洁》的预习PPT，要求学生观看环保教育动画，并思考如何保持个人卫生和公共环境的整洁。

-设计预习问题：提问学生“为什么整洁的环境对我们很重要？”“我们可以在家里和学校做些什么来保持整洁？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看环保动画，记录整洁的重要性。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生预习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解整洁的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和环保意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“清洁小能手”的故事导入，激发学生对整洁的兴趣。

-讲解知识点：讲解保持个人卫生和公共环境整洁的具体方法。

-组织课堂活动：进行“我是小清洁工”角色扮演，让学生体验清洁工作。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考保持整洁的方法。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验清洁过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解整洁的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解保持整洁的方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和环保意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内保持整洁的经历，并反思自己的行为。

-提供拓展资源：推荐环保相关的书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：记录整洁经历，进行自我反思。

-拓展学习：利用推荐资源，进行环保知识的拓展学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现自身不足。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，促进环保行为的形成。

-通过拓展学习，提高学生的环保素养和自我管理能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《我们的地球》

《垃圾分类与环保行动》

《小学生的日常卫生习惯》

《环保小窍门：如何在家节约用水用电》

《公共环境卫生知识手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.家庭环保实践：

-学生可以和家人一起制定家庭环保计划，如节约用水、减少塑料使用等。

-记录一周内家庭成员的环保行为，分析哪些做法有效，哪些需要改进。

b.学校环保活动参与：

-积极参与学校组织的环保活动，如植树节活动、环保知识竞赛等。

-在学校内发起或参与环保倡议，如“无纸化办公”、“光盘行动”等。

c.社区环保宣传：

-在社区内宣传环保知识，如垃圾分类、节约能源等。

-与社区环保志愿者一起开展环保活动，如清洁社区环境、植树等。

d.环保科技探索：

-了解环保科技的发展，如太阳能、风能等可再生能源的应用。

-关注环保科技创新，如环保材料、绿色出行等。

e.环保绘画与手抄报：

-通过绘画、手抄报等形式