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第21课敌后战场的抗战-2023-2024学年八年级历史上册核心素养驱动说课稿
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《第21课敌后战场的抗战》,选自2023-2024学年八年级历史上册。本节课将详细介绍抗日战争时期,中国共产党领导的敌后战场抗战的历史过程、重要战役和英雄事迹。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:通过本节课的学习,学生可以将之前所学的抗日战争相关内容进行深化和拓展。教材中提到的平型关大捷、百团大战等战役,与七年级所学的抗日战争基础知识相衔接,帮助学生更好地理解敌后战场抗战的重要性和意义。同时,本节课内容也将为后续学习解放战争等历史阶段打下基础。
核心素养目标
1.培养学生的历史思维,通过分析敌后战场抗战的历史事件,提高学生的历史解释能力。
2.增强学生的国家认同感,通过学习抗战英雄的事迹,激发学生的爱国情怀。
3.培养学生的批判性思维,引导学生客观评价抗战中的不同历史观点和事件。
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解敌后战场抗战的历史背景和意义,掌握敌后战场的主要战役和战略战术。
②分析敌后战场抗战对抗日战争整体进程的影响,以及对中国革命历史进程的贡献。
2.教学难点
①掌握敌后战场抗战中复杂多变的军事策略和战役经过,理解其对抗日战争胜利的重要性。
②在理解历史事实的基础上,培养学生对历史事件进行批判性思考和分析的能力,能够从多个角度评价抗战中的历史人物和事件。
教学方法与策略
1.采用讲授法,系统介绍敌后战场抗战的历史背景、过程和结果。
2.设计小组讨论活动,让学生分析战役胜利的原因和影响。
3.利用案例研究,深入探讨平型关大捷和百团大战等典型战例。
4.通过角色扮演,模拟抗战时期的历史场景,增强学生的代入感。
5.使用多媒体资源,如历史纪录片、战役地图等,辅助教学,提高学生的学习兴趣和效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标为理解敌后战场抗战的基本情况。
设计预习问题:围绕敌后战场抗战的特点和意义,设计问题如“敌后战场抗战为何重要?”“举例说明敌后战场的重要战役。”
监控预习进度:通过在线平台的预习反馈功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保学生对敌后战场抗战有初步的认识。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,了解敌后战场抗战的历史背景和主要战役。
思考预习问题:学生思考预习问题,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习成果以笔记或思维导图形式提交至平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台,提高预习效率。
作用与目的:
帮助学生提前了解敌后战场抗战,为课堂学习打好基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示敌后战场抗战的历史图片或视频,引出课题。
讲解知识点:详细讲解敌后战场抗战的战略战术和重要战役,如平型关大捷。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析敌后战场抗战对整个抗日战争的影响。
解答疑问:针对学生的疑问,如敌后战场的战术特点,进行解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考敌后战场抗战的关键点。
参与课堂活动:学生参与小组讨论,分析战役胜利的原因。
提问与讨论:学生提出问题,如敌后战场战术的应用,并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:清晰讲解敌后战场抗战的历史背景和战役。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中理解敌后战场抗战的重要性。
合作学习法:培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解敌后战场抗战的知识点,掌握分析历史事件的方法。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业,如撰写关于敌后战场抗战的小论文。
提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,巩固课堂所学知识。
拓展学习:利用拓展资源,深入学习敌后战场抗战的历史细节。
反思总结:学生反思学习过程,总结敌后战场抗战的特点和意义。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,提高学习深度。
反思总结法:通过反思总结,帮助学生形成深刻的历史认识。
作用与目的:
巩固和深化学生对敌后战场抗战的理解,培养学生独立思考和总结的能力。
学生学习效果
学生学习效果显著,以下为学生学习本课后取得的具体效果:
1.知识掌握方面:
学生学习后能够准确描述敌后战场抗战的历史背景、过程和结果,理解敌后战场抗战在中国抗日战争中的重要作用。他们能够列举出敌后战场的重要战役,如平型关大捷、百团大战等,并分析这些战
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