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5.2化学方程式（第3课时根据化学方程式进行简单计算）说课稿--2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

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课程基本信息

1.课程名称：5.2化学方程式（第3课时根据化学方程式进行简单计算）

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学，人教版上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的化学计算能力，提高学生对化学方程式的理解和应用。

2.增强学生的逻辑思维和问题解决能力，通过计算练习学会分析化学反应。

3.培养学生严谨的科学态度，学会从实验数据中提取信息并应用于计算。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学学习前，已经具备了一定的化学基础知识，如物质的组成、分子和原子概念、基本的化学用语等。此外，他们还接触过一些基础的化学计算，如质量守恒定律的应用，但这些计算往往局限于简单的质量比计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍持有好奇心，对化学实验和现象感兴趣。他们在学习上具有一定的自主学习能力，能够通过阅读教材和参考书籍来获取知识。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过实验直观理解化学原理，有的则更擅长通过公式和理论推导来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习化学方程式及其计算时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解化学方程式的平衡原理，二是正确应用质量守恒定律进行计算，三是将计算结果与实际化学现象相结合。此外，学生的抽象思维能力不足也可能导致他们在处理复杂的化学计算问题时感到困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解化学方程式的平衡原理和质量守恒定律，引导学生理解计算过程。

2.设计小组合作活动，让学生通过小组讨论和实验操作，共同解决化学方程式计算问题，提高合作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体教学软件展示化学方程式的动态变化，帮助学生直观理解反应过程。同时，使用在线计算工具辅助学生进行练习，巩固计算技能。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的化学反应图片，如铁生锈、燃烧等，引发学生对化学反应的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考这些化学反应背后的原理，以及如何用化学方程式来表示这些反应。

3.学生回答：鼓励学生分享自己对这些问题的看法，并简要说明。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解化学方程式的概念和表示方法，强调反应物和生成物的平衡。

2.通过实例展示如何书写化学方程式，包括如何平衡方程式。

3.讲解质量守恒定律，说明在化学反应中物质的质量是如何保持不变的。

4.通过动画或视频展示化学反应的动态过程，帮助学生理解化学方程式的意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组给出一个化学反应，要求他们共同书写化学方程式并平衡。

2.课堂展示：每组选派代表展示他们的成果，其他小组进行评价和补充。

3.个体练习：学生独立完成几个化学方程式的书写和平衡练习。

四、课堂提问与互动环节（15分钟）

1.课堂提问：教师提出几个关于化学方程式和计算的问题，让学生回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己对化学方程式计算中的疑惑，教师进行解答。

3.小组讨论：针对一个复杂的化学方程式计算问题，让学生在小组内讨论解决方案。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调化学方程式的重要性和计算方法。

2.回顾课堂上的重点和难点，确保学生掌握。

3.布置课后作业，包括几个化学方程式的书写和计算练习。

教学过程详细时间分配如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

-化学方程式概念讲解：3分钟

-书写化学方程式实例：5分钟

-质量守恒定律讲解：5分钟

-化学反应动态过程展示：2分钟

3.巩固练习：10分钟

-分组讨论：5分钟

-课堂展示与评价：3分钟

-个体练习：2分钟

4.课堂提问与互动环节：15分钟

-课堂提问：5分钟

-学生提问与解答：5分钟

-小组讨论：5分钟

5.课堂小结：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《化学方程式及其应用》选篇，介绍化学方程式在工业生产、环境保护和日常生活中的应用。

-《化学反应原理》简明教程，提供更多关于化学反应类型和平衡理论的深入讲解。

-《化学实验与计算》实践指导，通过实验案例展示化学方程式计算的实践应用。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主查阅资料，了解化学方程式在生物化学、地质学等领域的应用。

-通过在线教育平台或图书馆资源，学生可以学习如何使用化学方程式进行定量分析。

-设计一个