Unit 6 A day in the life Section A 2a-2e 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6AdayinthelifeSectionA2a-2e说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit6AdayinthelifeSectionA2a-2e说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册”本节课选自人教版七年级英语上册第六单元，主要讲述了日常生活中的一天。本部分包括听力、口语、阅读等活动，旨在培养学生运用现在进行时描述动作的能力，以及通过听力练习获取关键信息的技巧。教学内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，符合七年级学生的认知水平和语言能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用现在进行时描述正在进行或发生的动作，能够在实际情境中运用所学句型和词汇进行交流。

2.文化意识：通过本课的学习，让学生了解不同文化背景下人们日常生活的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过听力练习获取关键信息的能力，以及通过观察和分析图表、图片等非文字材料进行推理和判断的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、合作学习的能力，以及通过多种途径获取、处理和应用英语知识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握现在进行时的用法，能够正确使用be动词和动词-ing形式描述正在进行的动作。

②能够听懂并理解对话内容，获取关键信息，如人物正在做什么、在什么时间、什么地点等。

③通过模仿、朗读和角色扮演等实践活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.教学难点：

①学生可能对现在进行时的构成和用法掌握不牢固，容易混淆与一般现在时的区别。

②在听力练习中，学生可能难以分辨连读、弱读等语音现象，影响对关键信息的捕捉。

③在实际交流中，学生可能无法灵活运用所学句型和词汇，表达自然、流畅的口语。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT课件、交互式白板软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台、英语听力练习软件

5.教学手段：实物道具、图片、卡片、音频材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的对话文本、关键词汇列表和语法点解释，明确要求学生预习现在进行时的结构和用法。

设计预习问题：设计问题如“找出对话中使用现在进行时的句子”和“解释现在进行时与一般现在时的区别”。

监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读对话文本和语法点解释，记录疑问。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握本节课的重难点，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个关于日常生活中活动的短视频，引出现在进行时的话题。

讲解知识点：详细讲解现在进行时的结构，并通过例句展示其用法。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟日常对话，使用现在进行时描述正在进行的动作。

解答疑问：对学生在课堂活动中出现的错误进行纠正，并解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试使用现在进行时进行交流。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例句，帮助学生理解现在进行时。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用现在进行时。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置录音作业，要求学生模仿课文中的对话，并使用现在进行时描述自己的日常活动。

提供拓展资源：提供一些关于日常生活的英文视频和文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：通过在线平台及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生完成录音作业，尝试在真实语境中使用现在进行时。

拓展学习：学生观看视频和阅读文章，了解不同场景下现在进行时的应用。

反思总结：学生对作业和拓展学习的内容进行反思，总结自己的学习成果和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在