各种各样的天气 说课稿-2023-2024学年科学二年级上册教科版[001].docx

各种各样的天气说课稿-2023-2024学年科学二年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：二年级上册科学——《各种各样的天气》

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察天气现象、记录天气变化的能力，激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望。

2.科学态度与责任：引导学生关注天气变化对生活的影响，培养他们尊重自然、保护环境的责任感。

3.交流与合作：通过小组讨论和分享，提高学生表达观点、倾听他人意见的能力，增强团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够识别常见的天气符号，并理解其代表的天气状况。

②引导学生通过观察和记录，了解一天中天气的变化规律，如气温、湿度、风向等。

2.教学难点

①理解天气与气候变化之间的关系，如季风、气压等对天气的影响。

②掌握使用天气预报工具（如温度计、湿度计、风速计等）的基本方法，并能进行简单的天气记录。

③培养学生将天气知识与日常生活相结合，能够根据天气情况做出合理的判断和决策。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、温度计、湿度计、风速计、天气图卡

-课程平台：学校科学课程平台

-信息化资源：网络上的天气视频、天气动画、在线天气地图

-教学手段：实物演示、小组合作学习、角色扮演、实地观察

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们生活中最常见的天气有哪些吗？”引发学生对天气现象的兴趣。

-展示一组天气图片，让学生观察并说出图片中的天气现象。

-引导学生思考：“天气对我们有什么影响？”

-提出本节课的学习目标：“今天我们要学习各种各样的天气，了解天气对我们的生活有什么影响。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示天气符号卡片，讲解每个符号代表的天气状况，如晴天、多云、雨天等。

-通过视频或动画演示，让学生直观地了解不同天气的形成原因。

-分组讨论：让学生根据天气符号卡片，分组讨论并预测不同天气下的活动安排。

-教师示范使用温度计、湿度计等工具，引导学生学会观察和记录天气数据。

-学生分组进行实地观察，记录当天天气情况，并分享观察结果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一组天气情景图，让学生判断图中天气现象，并说出对应的天气符号。

-进行“天气知识竞赛”，通过抢答形式巩固学生对天气知识的掌握。

-学生分组扮演气象预报员，模拟天气预报，巩固对天气现象的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结各种天气现象及其对生活的影响。

-强调观察天气、记录天气数据的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注天气变化，学会根据天气情况做出合理的判断和决策。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后观察作业：让学生记录连续三天的天气情况，包括气温、湿度、风向等。

-鼓励学生与家人分享自己的观察结果，提高他们对天气变化的关注程度。

-布置思考题：让学生思考“如何利用天气知识来保护自己和他人的安全？”

-提醒学生下节课将进行天气知识分享，鼓励他们做好充分的准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和解释常见的天气符号，如晴天、多云、雨天、雪天等。

-学生了解不同天气现象的形成原因，例如气压、湿度、风向等气象因素对天气的影响。

-学生能够说出几种主要的天气系统及其特征，如高压系统、低压系统、锋面等。

2.能力提升：

-观察能力：学生能够通过观察天气现象，如云的形状、颜色变化等，来判断天气情况。

-记录能力：学生能够使用简单的工具记录气温、湿度、风向等天气数据。

-分析能力：学生能够分析天气变化对日常生活的影响，如出行、穿衣、农业活动等。

-创造能力：学生能够通过绘画、写作等形式表达自己对天气的理解和感受。

3.情感态度：

-学生对天气现象产生好奇心，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生对自然现象有敬畏之心，认识到保护环境、合理利用自然资源的重要性。

-学生在小组合作中学会倾听、尊重他人意见，培养团队协作精神。

4.生活应用：

-学生能够根据天气情况做出合理的判断和决策，如选择合适的衣物、安排户外活动等。

-学生在家庭中能够帮助家长了解天气预报，为家庭生活提供参考。

-学生在学校和社区中能够积极参与环保活动，提高环保意识。

5.综合实践：

-学生能够利用所学知识进行简单的天气预报，如预测未来几天的天气情况。

-学生能够设计并实施简单的天气观测项目，如记录学校周边的气温变化。

-学生能够通过实地考察，了解当地气