跨学科化学 探秘奥运的变迁说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docxVIP

跨学科化学探秘奥运的变迁说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自九年级化学人教版上册第二章“化学与社会发展”。主要内容包括：奥运会的起源和发展，奥运圣火的传承，以及化学在奥运会中的应用。通过学习，使学生了解化学在现代社会中的重要地位，培养学生的社会责任感和创新精神。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，探究化学在奥运会中的应用。

2.增强学生的社会责任感，认识到化学在推动社会发展中的重要作用。

3.提升学生的创新意识，鼓励学生思考化学如何为奥运会带来新的技术和产品。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：奥运圣火的化学性质及其传承过程。通过讲解圣火燃烧的化学反应，使学生理解化学在圣火传递中的重要性。

-重点二：化学材料在奥运场馆建设中的应用。例如，高性能塑料在场馆结构中的应用，以及环保材料在奥运村建设中的使用。

2.教学难点

-难点一：化学反应的微观解释。学生在理解化学反应时，难以从微观角度把握反应过程，需要通过实验和模型来辅助教学。

-难点二：化学与社会发展的关系。学生可能难以将化学知识与实际社会问题相结合，需要通过案例分析和讨论来强化这一联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（燃烧瓶、酒精灯、化学药品等）

-课程平台：学校内部教学平台、化学教育网站

-信息化资源：奥运圣火传承的图文资料、化学材料应用的视频资料

-教学手段：实物展示、模拟实验、小组讨论、案例分析

教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示奥运会的图片和视频，引导学生回顾奥运会的起源和发展历程，激发学生对奥运会的兴趣。

2.提问：奥运会与化学有什么关系？引导学生思考化学在奥运会中的应用。

二、新课讲授

1.奥运圣火的化学性质及其传承过程

-教师讲解圣火燃烧的化学反应，如氧气与燃料的化学反应，使学生理解化学在圣火传递中的重要性。

-学生通过实验观察，了解燃烧的条件和产物，进一步理解化学反应的基本原理。

2.化学材料在奥运场馆建设中的应用

-教师介绍高性能塑料在场馆结构中的应用，如轻质、高强度、耐腐蚀等特点。

-学生通过案例分析，了解环保材料在奥运村建设中的使用，如绿色建材、节能材料等。

3.化学与社会发展的关系

-教师引导学生思考化学在推动社会发展中的重要作用，如化学在能源、环保、医疗等领域的发展。

-学生通过小组讨论，探讨化学在解决社会问题中的应用，如化学技术在奥运会环境保护中的作用。

三、课堂活动

1.实验演示

-教师演示燃烧实验，让学生观察燃烧过程中的化学反应现象，加深对化学反应的理解。

-学生分组进行实验，如燃烧瓶实验、酒精灯实验等，巩固所学知识。

2.案例分析

-教师展示奥运场馆建设的案例，分析化学材料在其中的应用。

-学生分组讨论，总结化学材料在奥运会中的应用特点，并分享讨论成果。

3.小组讨论

-教师提出问题：化学在奥运会中的哪些方面发挥了重要作用？学生分组讨论，分享各自的观点。

-教师总结学生的讨论成果，强调化学在奥运会中的重要性。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，强调化学在奥运会中的应用。

2.学生总结所学知识，分享自己的收获和体会。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解化学在奥运会其他方面的应用，如运动装备、营养补充等。

六、板书设计

1.奥运圣火的化学性质及其传承过程

2.化学材料在奥运场馆建设中的应用

3.化学与社会发展的关系

七、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述奥运圣火的化学性质，包括燃烧过程中的化学反应和条件。

-学生了解化学材料在奥运场馆建设中的应用，如高性能塑料和环保材料的特点及其在建筑中的应用。

-学生能够列举化学在推动社会发展中的重要作用，如能源、环保、医疗等领域的发展。

2.能力提升

-学生通过实验观察和模拟实验，提高了观察和分析化学现象的能力。

-学生在案例分析中，提升了逻辑思维和问题解决能力，能够将化学知识与实际问题相结合。

-学生在小组讨论中，锻炼了沟通能力和团队合作精神，学会了如何表达自己的观点并倾听他人意见。

3.思维发展

-学生通过探究化学在奥运会中的应用，培养了创新思维和批判性思维。

-学生能够从宏观和微观两个角度思考问题，理解化学现象的本质。

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