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- 2025-02-07 发布于北京
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5《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册
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教学内容
《以工匠精神雕琢时代品质》选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册第五单元。本单元以“工匠精神”为主题,引导学生了解工匠精神的内涵和价值,学习如何将工匠精神应用于实际生活和学习中。内容包括:工匠精神的起源与发展、工匠精神的内涵与特点、工匠精神的现实意义和实践应用等。通过本节课的学习,学生能够认识到工匠精神的重要性,培养自己的耐心、细致、严谨等品质,为未来的学习和生活打下坚实基础。
核心素养目标
1.培养学生审美鉴赏能力,通过分析工匠精神在文学作品中的体现,提升学生对美的感知和评价能力。
2.增强文化理解力,引导学生理解工匠精神的内涵及其在当代社会的价值。
3.培养批判性思维,鼓励学生对工匠精神进行深入思考,形成自己的见解。
4.提升实践创新能力,引导学生将工匠精神应用于日常生活和学习中,提高解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.工匠精神内涵的理解:重点在于引导学生深入理解工匠精神的本质,包括其历史渊源、文化内涵和时代价值。
2.工匠精神在文学作品中的体现:通过具体案例分析,让学生学会从文学作品中提取和解读工匠精神的元素。
难点:
1.工匠精神与当代社会的关联:难点在于帮助学生将抽象的工匠精神与现实生活、社会发展相结合,理解其在当代的意义。
2.工匠精神在个人成长中的应用:难点在于引导学生思考如何将工匠精神内化为自己的行为准则,提高个人素养。
解决办法:
1.采用案例教学,通过具体的历史故事和文学作品,帮助学生直观理解工匠精神的内涵。
2.组织讨论和小组活动,鼓励学生从不同角度探讨工匠精神与当代社会的关联,激发学生的思考。
3.结合学生实际,设计实践任务,让学生在具体活动中体验工匠精神,如手工制作、科技创新等,从而内化工匠精神。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《以工匠精神雕琢时代品质》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如工匠技艺展示视频、古代工匠故事短片等。
3.教学工具:准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具,以便展示教学内容。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,确保学生能够进行互动交流。
教学过程
一、导入新课
1.教师以提问的方式引入:“同学们,你们知道什么是工匠精神吗?它在我们的生活中有哪些体现?”
2.学生分享自己对工匠精神的理解和认识。
3.教师总结:“今天,我们就来共同学习一篇关于工匠精神的文章——《以工匠精神雕琢时代品质》,通过这篇文章,让我们一起深入了解工匠精神的内涵和价值。”
二、新课讲授
1.阅读课文,整体感知
-学生自读课文,了解文章的基本内容。
-教师引导学生关注文章的标题、作者、背景等信息,初步感知文章主题。
2.精讲课文,深入分析
-工匠精神的内涵:
a.教师引导学生从文章中找出关于工匠精神内涵的描述,如“精益求精、追求卓越、专注执着、传承创新”等。
b.学生结合实际,分享自己对工匠精神内涵的理解。
c.教师总结工匠精神的内涵,强调其在现代社会的重要性。
-工匠精神在文学作品中的体现:
a.教师引导学生找出文章中引用的文学作品,如《红楼梦》、《西游记》等。
b.学生分析这些作品中工匠精神的体现,如曹雪芹在《红楼梦》中描绘的贾宝玉、林黛玉等人的工匠精神。
c.教师总结工匠精神在文学作品中的体现,强调文学对工匠精神的传承和发扬。
-工匠精神在当代社会的价值:
a.教师引导学生分析工匠精神在当代社会的价值,如提高产品质量、推动产业升级等。
b.学生结合实际,谈谈工匠精神在个人成长和社会发展中的作用。
c.教师总结工匠精神在当代社会的价值,强调其对社会进步的推动作用。
3.课堂讨论,拓展延伸
-教师提出问题:“如何将工匠精神应用于我们的学习和生活中?”
-学生分组讨论,分享自己的观点和建议。
-教师引导学生总结工匠精神在学习和生活中的具体应用,如严谨治学、勤奋工作等。
三、课堂小结
1.教师总结本节课的学习内容,强调工匠精神的内涵、在文学作品中的体现以及当代社会的价值。
2.学生回顾课堂所学,分享自己的收获和体会。
四、课后作业
1.撰写一篇关于工匠精神的感悟文章,结合自己的实际,谈谈对工匠精神的理解和体会。
2.收集关于工匠精神的案例,进行整理和分析,为下一节课做准备。
五、板书设计
1.工匠精神的内涵
-精益求精
-追求卓越
-专注执着
-传承创新
2.工匠精神在文学作品中的体现
-《红楼梦》
-《西游记》
3.工匠精神在当代社会的价值
-提高产品质量
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