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高中信息技术人教中图版(2019)必修13.1数据处理的一般过程说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术人教中图版(2019)必修13.1数据处理的一般过程说课稿

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术人教中图版(2019)必修13.1数据处理的一般过程

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到数据处理在现代社会的重要性。

2.培养学生计算思维，学会将复杂问题分解为简单步骤进行解决。

3.培养学生数字化学习与创新的能力，掌握数据处理的基本方法和技巧。

4.增强学生信息社会责任感，理解数据安全和隐私保护的基本原则。

学情分析

高一年级学生在进入信息技术课程学习前，已经具备了一定的计算机操作基础，但对于数据处理的概念和过程可能了解有限。本节课的学情分析如下：

1.学生层次：高一年级学生个体差异较大，部分学生对信息技术有浓厚兴趣，具备一定的自学能力和探究精神；而部分学生对信息技术课程缺乏兴趣，学习主动性不强。

2.知识方面：学生对数据处理的基本概念和简单操作有一定了解，但对于数据处理的一般过程和步骤，以及数据处理在现实生活中的应用，认知程度参差不齐。

3.能力方面：学生在信息处理方面具备一定的操作能力，但在数据处理的分析、设计、实施和评价等方面能力相对较弱。

4.素质方面：学生在团队协作、沟通表达、问题解决等方面存在一定差异，部分学生可能缺乏耐心和毅力，对数据处理过程中遇到的问题容易产生放弃心理。

5.行为习惯：部分学生在课堂上存在注意力不集中、与同学互动不足、对课程内容理解不深等问题，影响学习效果。

6.对课程学习的影响：由于学生个体差异较大，可能导致课堂学习氛围不均衡，教师需要根据学生实际情况调整教学策略，以适应不同层次学生的学习需求。此外，学生的兴趣和参与度对数据处理课程的学习效果有重要影响，教师需注重激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、多媒体教学平台、数据采集设备（如传感器）、数据处理软件（如Excel、SPSS等）。

2.课程平台：学校信息化教学平台，用于发布学习资料、作业提交和在线讨论。

3.信息化资源：相关数据处理的教学视频、案例库、在线教程、数据处理工具的在线演示。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如数据卡片）、板书、课堂讨论、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习数据处理的基本概念和步骤。

-设计预习问题：设计问题如“数据处理有哪些基本步骤？”和“数据处理在日常生活中有哪些应用？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生有参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解数据处理的基本流程。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对数据处理流程的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题列表。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数据处理的基本流程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个数据处理案例的视频，引出数据处理的重要性。

-讲解知识点：讲解数据处理的一般过程，包括数据收集、整理、分析、展示等步骤。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论数据处理的具体案例。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考数据处理的具体步骤。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解数据处理的概念和步骤。

-活动教学法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数据处理的一般过程，掌握数据处理的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置实际操作作业，如使用Excel进行数据处理。

-提供拓展资源：推荐数据处理相关的书籍和在线课程。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，实际操作数据处理。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习数据处理的高级技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：学生通过作业和拓展学习，反思自己的学习过程